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1989年10月29日是伟大的马克思主义者李大钊同志诞辰一百周年。李大钊同志是中国无产阶级革命的先驱,中国共产党的创始人之一。他积极传播马克思列宁主义,并坚决同形形色色的反马克思主义者、资产阶级改良主义者进行了坚决的斗争。李大钊同志不仅是中国共产党的创始人,也是我国现代 相似文献
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勾建实验教学体系的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
全面推进大学生的素质教育，提高大学生综合技术水平和实践能力是我国高等教育的重要使命。加强学生的实践能力和创新意识，强调知识、能力、素质协调发展，实验教学是实现这一目标的重要途径。 相似文献
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《早期佛教造像南传系统中日学术研讨会》1991年11月26日在南京博物院院长梁伯泉先生的主持下在宁召开。日本龙谷大学、名古屋大学的上山大峻、谷川道雄、山田明尔、宫治昭、木田知生、入泽崇等著名专家和国内学者50余人出席会议。南京艺术学院美术系副教授阮荣春根据多年来收集的资料,第一个从宏观的视角俯瞰了中国早期南方佛教造像的发展,反复考证,深入研究,在1990年提出了“早期佛教造像南方传播系统”远远早于北方石窟造像,并对北方佛教造像起着一定的引导作用。他的观点曾在京都大学、意大 相似文献
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《数学课程标准》指出,数学教育要面向全体学生．实现：人人学有价值的数学：人人都获得必需的数学：不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见．在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。每个学生在获得必需的基本数学知识和技能的同时,还应该在情感、态度与价值观等方面得到充分的发展。作为数学学习的组织者、引导者和合作者,教师在教学中应积极创设问题情境． 相似文献
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林淑华 《学生之友(小学版)》2013,(10):28-28
学生知识基础千差万别,思维水平参差不齐,教师主观的设问和喋喋不休的讲解,不可能解开每一个学生心中的各不相同的疑惑,最终导致课堂只有教师和几个尖子学生活动,大部分学生成为无所用心的陪客。因此,教师该把提问的权利交给学生,提高学生发现问题和解决问题的能力,由不会提问题到学生发现问题和解决问题,学会学习,发展创新思维。一、创设问题情境。让学生大胆提问 相似文献
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自然科教学离不开实验。不论是演示实验 ,还是分组实验 ,实验材料的选择恰当与否 ,直接影响实验的结果。在此 ,我向大家介绍亲历过的几个实验实验材料的选择原则 ,以便提高自然学科的教学效果。其一 ,自然课本中《毛细现象》一课的实验 2 ,实验要求找一些粗细不同的吸管 ,把它们一端插入水中 ,看看有什么现象 ?这是一个对比实验。这里讲的细吸管的选择不是一般的饮料吸管 ,因为这种吸管管道的孔径大 ,水是不能沿着管道上升的。必须采用像钢笔内胆那么细的吸管 (直径为 1m m的吸管 ) ,水才能沿着管道上升 ,当然 ,管道越细水上升得越高 ,通过… 相似文献
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目前正在美国犹他州杨伯翰大学音乐学院攻读硕士学位的南京艺术学院八六届音乐系中提琴专业毕业生顾谦一,在赴美仅三个多月、人地生疏的情况下,怀着为国争光的信念,参加了犹他州青年艺术节弦乐比赛。经过和各个城市几十名选手的几番激烈角逐终于名列榜首,获只设一名的一等奖,同时取得了明年在夏威夷举行的全美 相似文献
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介绍了黑龙江省航道局的设备现状和耗能状况,概括分析了节能管理的必要性,阐述了节能管理的思路和方法,以及节能管理的步骤和措施。 相似文献
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构建实验教学体系的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
全面推进大学生的素质教育,提高大学生综合技术水平和实践能力是我国高等教育的重要使命.加强学生的实践能力和创新意识,强调知识、能力、素质协调发展,实验教学是实现这一目标的重要途径. 相似文献