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1.
2.
篱角     
做小学教师的母亲,工作曾有三次调动,记得每次她都在新住地的门前支上篱角。篱角,就是用竹枝在门前造出的围墙。尖利的竹竿,"人"字形斜插进地面松土里,连成一串,三面围拢,简单构成,却把家的温暖圈在墙内。长方形的空间被开辟出来,家在右上角,像一枚信封贴上了邮票——此后,我成人了,漂泊,说到家的生活,满脑子里都是这个样子。夏天,各种藤蔓缠绕,瓜叶层层叠叠,将三面篱角覆盖成绿色的矮墙。  相似文献   
3.
儿时,母亲因为子女众多,疾病、劳累、贫困和对生活的抱怨,让她的情绪无端烦躁。记得她常常用粗粗的荆条拍打我的双腿。我疼痛得大哭。本想用哭声引起她的怜悯,进而得到安慰,可是母亲锁上门出去了,我一个人被关在屋内。不知过了多久,哭声停止了,因为我发现泪水是咸的。我被泪水中的盐份吸引住了,开始用舌头舔嘴边的咸,舔干了嘴边,渐渐地,  相似文献   
4.
 The present paper deals with the genus Paeonia in Xinjiang, whose taxonomy has been confused. Based on the field observation, population sampling and the examination of herbarium specimens, a taxonomical revision is made in this paper.  Two species are recog- nized, i. e. Paeonia anomala L. and P. sinjiangensis K. Y. Pan. P. altaica K. M. Dai et T.  H.  Ying is reduced to P.  sinjiangensis and P.  hybrida (= P.  anomala var. intermedia) is reduced to P. anomala. The diagnostic characters of the two species are de- scribed and illustrated, and a map of their distribution in Xinjiang is presented. A key to these two species is provided here. 1. Roots straight, not thickened; sepals all caudate, less frequently one or very rarely two     non-caudate  ................................................  1. P. sinjiangensis K. Y. Pan. 2.  Roots fusiform or tuberous; inner three sepals non-caudate, less frequently one of them caudate  ..............................................................  2. P. anomala L. key words  Xinjiang; Paeonia; P. anomala; P. sinjiangensis; revision  相似文献   
5.
6.
网络信息资源组织模式研究   总被引:11,自引:1,他引:11  
考察和分析了目前网络信息资源组织的模式,并将其按一次、二次、三次网络信息资源组织模式进行了组织与更新,分析了一次、二次网络信息资源的各类组织模式的特点,针对于目前还没有系统研究成果的三次网络信息资源组织模式,提出了网络数字图书馆、网络信息资源评价网站以及元搜索引擎目录三种新模式。  相似文献   
7.
本文根据学院新时期师资建设新要求,结合近年师资培训实际情况,分析了师资培训的积极效果和存在的问题,并针对师资培训存在的问题,提出了打造学院名师、打造精品课程特色等五点意见。  相似文献   
8.
高职教育税务专业作为一种类型教育层次的专业,其设置与发展方向应不同于普通高等院校的税务专业,该专业的发展应适应市场经济中岗位群的需要,在此基础上确定培养目标和职业技术能力,并应随着岗位群的变化而随时加以调整。  相似文献   
9.
高职教育作为教育的一部分,应尊重教育的本体价值,即促进人的和谐发展;高职教育其本质属性既包含职业性,又具有高等性,因此,在人才培养过程中强调职业性的同时,不应忽略高等性;当前高职院校师生中出现的一些不良心理,归根结底在于未能形成健康的精神文化,因此,高职院校应加强精神文化的培育,为广大师生营造“心灵的故乡”。  相似文献   
10.
词汇是语言的建筑材料。“没有语法,能表达的内容很少,没有词汇,则什么也表达不了”(Wilkins,1972)。而基于语境的高中英语词汇教学活动是理解和表达与各种主题相关的信息或观点的有效途径。在信息技术环境下,在语境中培养学生的词汇学习策略,不仅有利于学生阅读能力的提高,还有利于发展学生的学科核心素养。本文将以一节研究课课例来说明在阅读教学中应用信息技术来培养学生词汇学习策略之语境策略模式。  相似文献   
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