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集群化、整合化、生态化--中国媒介产业发展的三大趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
长期以来,由于政治、经济、文化及媒介业自身等众多因素影响,我国媒介产业一直存在着规模小、数量众多、结构失调、效益低下的产业结构问题.随着中国社会经济的发展,尤其是WTO协定的生效,今年我国媒介产业开始向世界敞开大门.在内外因素的综合作用下,我国媒介产业格局必将随之发生重大变化.中国媒介产业如何应对外来竞争及内部产业升级,如何整合优化资源,解决重复浪费、同质竞争问题,如何调整和优化产业结构,增强整个媒介产业的可持续发展能力?要解决这些问题,媒介产业发展趋势议题不可避免地提上日程了. 相似文献
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媒介素养教育与现代传播生态重建 总被引：1，自引：0，他引：1
传播生态系统是受众系统、媒介系统、社会系统这三个子系统之间相互依赖和均衡的关系。传播生态系统的生成条件,在于传播系统中某一子系统利用甚至控制其它系统的资源去达到自身目标的同时,不能减少或损害其它子系统为实现目标所需要的资源。但是现代传播媒介与政治、经济的合谋,导致受众系统处于弱势地位,使受众生存与发展所依赖的外部资源相对匮乏。媒介素养教育试图从加强受众系统力量的角度,改善各子系统所需要的资源条件,来促使现代传播生态的生成。 相似文献
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广告中成语的仿词现象非常普遍,从语言学的角度看,广告仿词带来的影响有利有弊。对待广告中成语仿词的利与弊,目前有两种倾向:一种是看到广告仿词带来的各种有利影响而全盘肯定,另一种是看到广告仿词的负面影响而全盘否定。实际上,这都是一叶障目,不见泰山,对语言的理论发展和实践应用十分有害。广告仿词的综合效应是利大于弊,对于其导致的不利影响,应通过积极引导来减少和弥补。 相似文献
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曾经在很长时段内,学者几乎一致误认为我国广告学专业教育始于1983年的厦门大学新闻传播系,后来个别学者考证发现大夏大学的商科才是广告学专业教育的发祥地。在民国时期,高等教育领域的商科与新闻学几乎在同一时点上独设广告学课程,但相对初等、中等教育商科独设广告学课程而言,要晚10来年。正是商科有了独设的广告学课程,孕育了高校广告学专业教育,并逐渐有了正式的官方建制。我国广告学专业教育在商科中得到开创之后,遭受战争磨难与体制限制,进入了一个长期的受挫期。因此,1983年的厦门大学开办广告学专业,只是标志我国广告学专业教育进入恢复重建期。 相似文献
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