我国教育评价发展综述     

汪飞君  张韩芳  朱琳瑜 《科教文汇》2010,(25):21-21,23

我国的教育评价经历了觉醒、活跃、规范和创新四个阶段,取得了一定的成绩,也存在一些问题。但是,纵观整个中国教育评价的发展史,它是朝着一定的方向在往前快速发展的。  相似文献   

教学方法的整体化、综合化运用     

张韩芳  汪飞君  朱琳瑜 《科教文汇》2010,(31):37-38

教学方法整体化、综合化已成为现代教学方法的要求和发展趋势。本文提出了教学方法整体化、综合化运用的具体措施,同时也提出教师应从不断学习＂新＂教学方法、密切关注教学过程、以教学目标为评价标准三个方面提高教学方法整体化、综合化运用能力。  相似文献   

如何在生物学教学中渗透STS教育思想     

朱琳瑜  汪飞君  张韩芳 《教育研究与实验》2010,(11):185-186

STS教育是近年来世界各国科学教育改革中形成的一种新的教育构想,它强调科学、技术和社会三者之间的相互影响,强调培养学生在认识和处理有关科学技术和社会关系的问题时的科学倾向。从STS教育的特点出发,对如何在生物学教学中渗透STS教育思想进行了探讨,并提出了四点实施建议。  相似文献