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针对教师研修中存在的问题,在编写高三复习教程过程中,聚焦教学评一体化下教程编写能力提升这一研修主题,经过教师自主研修、合作研修、理论研修和个性研修四次尝试,经历教程初编、教程组编、教程精编和教程特编四个环节,在形式上打通教学、教研、培训之间的内在联系,细化研修内容,丰富研修形式,塑造研修文化,提升教师教学设计水平,赋能思政课教师专业发展。 相似文献
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一、问题设计现状 著名教育家陶行知先生说：＂发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。＂可见课堂提问是＂有效教学的核心＂。但在实际的课堂教学中我们常常会发现,教师在提问的有效性方面存在以下一些问题：一是数量上的泛滥化,提问随意性大,一堂课多的提几十个问题,没有针对性、推进性和目的性。一堂政治课下来以问为主线,一问到底,惟恐课堂提问的数量不达标而有＂满堂灌＂和＂填鸭式＂的嫌疑,被戴上＂不革命＂的帽子。 相似文献
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新的基础教育课程体系以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生的发展，培养良好品德，强调基础教育要满足每个 相似文献
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阀控蓄电池的设计寿命一般大于5年,最长可以达到20年以上,但是由于其结构特点,阀控蓄电池的效率和寿命比传统的防酸隔爆蓄电池更容易受环境的变化、使用条件等因素的影响。通过对电力行业阀控蓄电池近10年的统计表明,阀控蓄电池的实际使用寿命为4～8年,远低于其10～20年的设计使用寿命。因此如何从阀控蓄电池的原理出发,论述各种影响蓄电池容量和寿命的因素,以便可以对蓄电池进行更好地维护,延长其使用寿命,降低因蓄电池下降给电力行业所带来的安全风险。因为对的阀控蓄电池特性和阀控密封结构的不了解,虽然它在一定程度上减少了维护的工作量,但其比防酸隔爆蓄电池在可靠性上有所下降,它更容易受环境的变化、使用条件等因素的影响。过充、过放、渗液、环境温度过高、浮充电压过高等因素对阀控蓄电池的有着更多的影响。 相似文献
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一、素质教育宏观调控的内涵国务院副总理李岚清曾指出 :“实现素质教育是一个系统工程 ,涉及到教育工作的方方面面 ,这就需要进行综合配套 ,整体推进”。怎样“整体推进”素质教育呢？作为浙江省首批“素质教育实验县”的东阳市清醒地把握住三条原则 :（１）发展基础教育的责任主要在县 ,实施义务教育以县为单位组织进行 ,落实到乡镇 ,县乡两级政府和教育部门在全面推进素质教育中应负主要责任 ;（２）推进素质教育不仅仅是中小学校的事 ,更是党委、政府和全社会共同的事业 ,只有党委、政府和全社会与学校形成合力 ,才能综合配套 ,整体推进… 相似文献
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编者按:本文以浙江东阳市创新教育实践为个案,从区域教育管理的角度,提出了运用“整分整”策略推进区域创新教育的思路,总结出具有东阳特色的教改实践模式。“整分整”推进区域创新教育的实践模式为教育行政部门加强对基础教育的宏观调控、大面积实施创新教育提供了可资借鉴的成功经验。 相似文献
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沈兵 《中小学信息技术教育》2005,(3):23-24
当前，新一轮课程改革如火如荼地开展起来。它加强了信息技术在学习与实际生活中的应用，更加突出了对学生个性化发展和全面素质发展的要求。对照这些要求，我认为，现行小学信息技术教材仍存在着一些需要进一步解决和完善的问题。 相似文献