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1.
笔者在学期结束偶然发现学生的语文课本“阅读”部分圈点密密麻麻,而“写作、口语交际”、“语文实践活动”、“汉语知识”三部分则干干净净。问学生,才知道这三部分不学。再问教师,回答是课本前面有“供学生自由阅读”或“随意阅读”、“不考试”的说明,故不教学。笔者随即又调查了周边的三所农村中学和一所城镇中学,其结果也是不教学或基本不教学。笔者认为这是使用新教材亟待解决的一个大问题。写作、口语交际。一至三册编入的内容为:写作知识、说话要注意的事项。语文双教学一直强调“听、说、读、写”。“听”和“读”是信息的输… 相似文献
2.
运用文献研究法和比较研究法,通过分析MOOCs(慕课)、网络公开课与传统课堂的相同与不同之处,目的是为了了解慕课、网络公开课与传统课堂对国内学校教育影响。文章通过实地观察传统课堂的教学过程、在网络上选修不同的网络课程,如网易公开课《幸福课》、《公开课》,Coursera平台慕课《红楼梦》等,以及分析2010.1.1—2014.3.1相关文献,归纳总结传统课堂、网络公开课与慕课之间的异同,找出它们的结合点,以提高国内学校的教学质量,促进教育的均衡发展。 相似文献
3.
本文试图探讨在中学化学教学中如何合理有效地利用多媒体技术,实现教育过程的最优化。在传统课堂教学中,可以利用现代教育媒体的再现功能,增强课堂教学的直观性、生动性;利用现代教育媒体的集成功能,使学生获得视听等多种感觉通道的信息;利用现代教育媒体的模拟功能,突破课堂教学重难点;利用现代教育媒体的交互功能,实现双向及时反馈。同时可以利用多媒体技术建构新型课堂教学模式,如网络教学、计算机支持的探究式学习、情境学习,等等。 相似文献
4.
在现行思想政治课程标准中,关于思想政治课教学的建议有很多,如讨论、辩论、讲座、撰文、演示、设计模板、调查等,这些建议从不同侧面强调了学生是学习的主体、学习的主人。笔者认为,要实现思想政治课教学的高效,必须让学生真正“动”起来。 相似文献
5.
本文针对只见树木,不见森林的陈旧教学方法,提出了教学方法改革的几个方面,并详尽地阐述了具体的内涵,提出了五种教学方法。以及试讲这一重要环节文章中都进行了阐述。 相似文献
6.
7.
8.
9.
王智 《南通职业大学学报》2007,21(1):23-26
应直面区域经济社会发展需要,强化政府统筹协调,发挥学校主体作用,做强南通高等职业技术教育,更多更好地培养时代所需的复合型实用技术人才。 相似文献
10.