企业竞争力的文化思考     

王竹林 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2004,22(1):30-33

市场竞争是企业生存之本 ,制度安排是企业秩序化之本 ,技术创新是企业进步之本。当赋予这些要素以文化内涵 ,就会形成强有力的文化力 ,进而产生一种内协外争效应 ,全面提升企业的竞争水平。而要发挥文化力的功能 ,就必须树立全新的文化理念 ,加强企业文化建设 ,使企业文化浸透在制度安排和战略选择之中  相似文献   

适应学生认知迁移过程,培养创造性思维能力     

王竹林  阎炳隆 《中学数学教学参考》1994,(8)

创造性思维是带有创见性的思维,它既需要分析,又需要综合;既需要发散,又需要集中;既需要直觉、形象思维,又需要分析、逻辑思维;还需要揭示对立统一的辩证关系.因此,创造性思维是各种思维方法的综合运用. 在教学中如何培养这种综合性的思维能力呢?根据实践,必须适应学生认知迁移的发展过程.而学生的认知过程,总是先由兴趣、感性的材料开始,然后发展至理性思维.由认识论和心理学的基本原理研究得知:“感知、理解、巩固、运用”符合学生认知新知识心理过程的学习程序.由此,培养创造性思维的教学目标和途径,应围绕认知迁移的“四个环节”展开.  相似文献   

谈耐久跑训练中常见运动损伤的原因及防治     

王竹林 《科学大众》2007,(3)

本文结合耐久跑技术特点,以及对中学生运动损伤特点及规律分析,提出预防中学生运动损伤的措施以及一些简单的处理办法,从而提高自我医务监督的能力,达到科学锻炼身体的目的。  相似文献   

耐久跑教学中学生恐惧心理形成的原因及对策     

王竹林 《教育艺术》2006,(12):70-71

耐久跑作为中学体育与健康教材中的主要内容之一，对提高学生身体素质、增强体质、改善心肺功能有很大的好处，但在多年的教学实践中，总是碰到不少学生听到上耐久跑课就脸色大变，对耐久跑课有厌烦情绪，甚至有恐惧心理，  相似文献   

数学复习课中的发散思维训练     

郭梅英  王竹林 《科学中国人》1999,(6)

从不同方向,不同角度,多向联想,开阔思维,寻求问题的最优解法,是发散思维的具体表现,它具有多向性、独立性、运动性、探索性等等特征,在创造性思维中占有主导地位。重视发散性思维的训练,对培养“创造性”人才具有深刻的意义。我们认为利用数学复习课的拓宽引导,有利于进行发散性思维能力的培养。可以引导学生从以下几个方面进行探索。 一、标新立异,妙趣横生 训练解题的目的,除了掌握知识外,更重要的是发展智力,培养能力,因此,所选范例可具有“标新立异”的思维方式,引导学生打破常规,敢于假设,善于联想,寻求  相似文献   

让人文关怀充满语文教学     

王竹林 《宁夏教育》2014,(12):44-45

语文教学不仅要注重基础知识的传授,还要进行价值本位的转移,即由以学科为本位转向以人的发展为本位,注重学生的精神成长,使语文教学充满人文关怀。  相似文献   

遗传学实验教学改革探索   总被引：6，自引：0，他引：6  

王竹林刘曙东  马翎健胡甘  车江于玲 《高校实验室工作研究》2006,(4):14-16

文章指出了传统遗传学实验教学中存在的不适应创新能力培养的问题，提出了从实验课内容、实验教学方法、实验考核等方面改革实验教学的措施。  相似文献   

培养学生创新素质的探讨     

王竹林  闫炳隆 《中国教育研究论丛》2005

  相似文献   

加入WTO后高校知识产权及其保护之探讨     

徐平原  邵根富  王竹林 《科技管理研究》2002,22(4):46-47

本文简述了我国加入WTO后高校知识产权及其保护所面临的问题，并对推进高校知识产权保护和管理工作进行了探讨。  相似文献   

实验室良好习惯的培养   总被引：2，自引：0，他引：2  

王竹林 《实验技术与管理》2011,28(4)

阐述了实验室良好习惯培养的重要性.实验室良好习惯培养包括实验前充分准备,实验时详细记录,始终保持实验室安全、有序和整洁,注重实验细节,独立思考和充分交流相结合以及实验设计和分析精确 而有创意等,同时探讨了对于学生实验室良好习惯培养的方法和措施.  相似文献