感恩节，表达我们的感恩之情     

田燕芳 《家庭教育》2007,(11S):25-25

每年11月的第4个星期四是感恩节。感恩节的意义是让我们感谢那些所有抚育过、教导过、帮助过我们的人。当然更重要的，是要让我们学会感恩生活、感恩大自然、感恩生命!下面来听听杭州江南实验学校孩子们的感恩话语吧![编者按]  相似文献   

有效教学的心理学支持探究     

田燕芳 《科技风》2013,(3):223

有效教学是新课改实施中的一个重要的理念。那么什么是有效教学?有效教学有哪些心理学方面的策略支持方面的研究?研究中,我发现积极心理学有助于构建学生学习的动力源,认知心理学对于高效的教学内容和过程设计也有重要的意义,在心理学策略方面,对于高效的课堂建设也起到了相当重要的作用。  相似文献   

为孩子选一所好学校     

本刊编辑部  黄黎明  梁广烈  葛军  田燕芳  陆宏英  希妮  肖梅 《家庭教育》2007,(4)

为孩子选择什么样的小学?这烦人的问题从孩子一进幼儿园就列入了父母的考虑范畴。在这场漫长的择校战役中,父母拼耐心、  相似文献   

“田野行歌”:开放式作文的设计与实践     

田燕芳 《小学教学设计》2013,(13):48-49

基本框架(一)概念内涵。"快乐星期四,江南踏歌行"是我校"田野行歌"式校本作文的主题。"江南"蕴含两层意思:一是取意于校名"江南实验学校",有"江南学子"之意;二是指广义上具有江南特色的田野风光的自然景观。"快乐星期四"是指将"田野行歌"纳入课程计划,列入课表,活动的时  相似文献   

“江南踏歌行”实践活动课程设计与实施     

田燕芳 《教学月刊(小学版)》2016,(Z1):20-22

为践行让学生"幸福学习、快乐成长"的核心办学理念,丰富"幸福江南"的课程体系,笔者所在学校自2005年建校以来,设计并且实施了"江南踏歌行"的实践活动课程,旨在创新原有的学生活动体系,拓宽学生的校园生活视野,培养学生的社会实践能力,形成独具特色的实践活动课程,推进学校课程改革的实施。一、框架设计(一)概念阐述"江南踏歌行"是一系列实践活动课程的总称,  相似文献