独立学院学生心理问题类型分析及对策     

申永东 《科教文汇》2015,(15)

为了探讨独立学院心理咨询问题分布情况,分析独立学院心理咨询特点,本研究对某独立学院2014年1月至2014年12月294例次心理咨询案例进行分析,结果显示独立学院大学生主要的发展性咨询问题为人际关系（19.0%）、情绪问题（13.6%）、新生适应（9.2%）、个性完善（7.1%）、学业问题（5.4%）。独立学院心理问题类型有其自身特点,提示我们需要针对性加强独立学院大学生心理健康教育,提高学生心理健康水平。  相似文献   

开展“三项教育”推进大学生思想政治教育--以吉林大学珠海学院为例     

申永东 《黑龙江教育学院学报》2015,(6)

独立学院作为我国高等教育的重要组成部分,其思想政治教育工作的重要性日益凸显。同时,独立学院办学定位和生源的特殊性,使其思想政治教育工作也面临着许多新问题和新背景,亟需探索推进独立学院思想政治教育工作的新举措新办法。基于此,总结吉林大学珠海学院深入开展“三项教育”（心理健康教育、养成教育、学风教育）的工作经验,具有重要的现实意义和参考价值。  相似文献   

大学生自杀相关因素分析及干预对策     

张立侠  申永东  李颜苗 《高教研究与实践》2008,(3)

采用症状自评量表SCL-90、抑郁自评量表SDS、艾森克人格测验EPQ三项心理测量量表,调查某高校在校大学生587人,通过对所得各种数据进行分析,探讨大学生“自杀”相关因素,为大学生自杀早期的干预提供依据,并得出对大学生进行心理测量综合评估,是预防发生严重心理问题和自杀事件的有效措施,各高校应该把“以人为本”的理念作为处理学生心理问题的基本原则的结论。  相似文献   

构建大学生心理健康教育系统相关因素探讨     

张立侠  申永东  王婷婷 《高教研究与实践》2008,(2)

大学生心理健康教育是一项复杂且持久的系统教育工程。目前,大学生心理健康教育存在着三大误区：一是心理健康教育机构设立是政策要求、是一个摆设;二是只有心理健康中心负责学生心理问题;三是心理健康教育针对心理有病的学生。走出这三大误区,完善三个一工程即构建一个立体交叉心理健康教育系统;配置一支高素质的心理辅导教师队伍;实施一个全方位、多层次的心理健康教育操作程序是十分必要的。而且只有完善这三个一工程,才能达到对大学生这个特殊群体提高心理素质、健全人格、增强承受挫折、适应环境能力的终级目标。  相似文献