依托现代信息技术让个性化作文在笔尖流淌     

申玉芳 《中小学电教》2007,(Z2)

在日常生活中,我们留心每一个孩子,他们似乎都有自己的妙言趣语。可遗憾的是,孩子作文中的语言却常常是"八股文"十足:千篇一律,众口一词,缺少创意和个性,从中感受不到儿童对生活独特的感受和活泼烂漫的天性。  相似文献   

以课程体系改革与实践设计项目促创新人才培养     

申玉芳  邹正光  张发爱 《大众科技》2017,19(8)

文章结合桂林理工大学材料科学与工程学院"卓越计划"人才培养模式的推行,从课程体系改革和实践设计项目训练,即人才培养模式、教学改革、实践创新、校企合作等几个方面,浅谈专业课程体系改革对人才创新能力培养的探索与实践心得。  相似文献   

运用多媒体创设乐学氛闱     

申玉芳 《河南教育》2006,(7S):117-117

运用多媒体进行语文教学，能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”“乐学”，有效地提高学习效率。  相似文献   

运用多媒体创设乐学氛围     

申玉芳 《河南教育》2006,(Z1)

运用多媒体进行语文教学,能创设一种生动活泼的教学氛围,使学生“爱学”“乐学”,有效地提高学习效率。一、创设情境,以境激情多媒体集“声、色、画、乐”于一体,色彩丰富的画面、生动可感的声音有利于创设特定的情境,学生置身其中,其景、其物、其人仿佛触手可及,可极大地激发学生兴趣,唤起他们强烈的探索欲望。《美丽的小兴安岭》一文,语言流畅,文字优美,字里行间流露出作者对小兴安岭无限的深情。上这一课时,我先告诉学生:“今天老师将带大家到小兴安岭去作一次愉快的旅游。请大家上飞机,闭上眼睛。”同学们一睁开眼睛,从电视屏幕上看到了…  相似文献   

多媒体在数学教学中的三个最佳作用点     

申玉芳 《河南教育》2006,(2)

一、新旧知识连接点在新旧知识的连接点上,凭借多媒体手段助一臂之力,能使学生的思维在“旧知识固定点——新旧知识连接点——新知识生长点”上有序展开,促进良好认知结构的形成,从而轻松地获取新知识。如教学“分数的意义”时,我设计了这样的多媒体课件。第一组认识一个数或一  相似文献   

衣托现代信息技术让个性化作文在笔尖流淌     

申玉芳 《中小学电教》2007,(7):68-68

在日常生活中，我们留心每一个孩子，他们似乎都有自己的妙言趣语。可遗憾的是，孩子作文中的语言却常常是“八股文”十足：千篇一律，众口一词，缺少创意和个性，从中感受不到儿童对生活独特的感受和活泼烂漫的天性。[第一段]  相似文献   

量子化学计算软件在物质结构教学中的应用     

李延伟  姚金环  杨建文  申玉芳  邹正光 《中国现代教育装备》2012,(5):8-9

物质结构是物理化学的重要组成部分,这部分内容理论性强、概念抽象,是物理化学教学中的难点。探讨了Gaussian 09/GaussView软件在结构化学教学中的应用,介绍了如何利用该软件计算并分析分子的几何结构、分子轨道、电子布居分析和振动光谱。结合Gaussian 09/GaussView进行物质结构教学不仅能使抽象复杂的理论和概念变得形象、直观、易于理解和接受,还能丰富课堂教学内容、激发学生的学习兴趣。  相似文献