论客观自然的稳定性与思维逻辑化过程的统一     

张礼建  程乐 《科学．经济．社会》2006,24(2):73-75

思维的逻辑化进程与自然结构的稳定性是一个平行过程,这个过程在人与自然的实践中逐渐发展起来,并决定了在自然科学研究中凸显的客观性具有属人性质,其构成的知识也即如此。  相似文献   

西安区域社会信用档案体系构建的研究     

文小森  程乐 《兰台世界》2011,(2):59-59

本文阐述采用SWOT的方法,进行对西安构建区域金融中心加以分析,推动西北地区经济振兴,提供建设模式和方案,促进其可持续发展,提供理论决策依据。  相似文献   

通识课程落实可持续发展目标现状研究——基于20所“双一流”建设高校本科生通识课程的文本分析     

马佳妮  牟童瑶  程乐 《中国高教研究》2023,(1):101-108

高校对于可持续发展目标的实现具有重要意义。课程作为人才培养的核心要素,是高校推动可持续发展目标实现的重要行动策略。基于联合国可持续发展目标的内涵分析框架与核心关键词来识别和分类高校的可持续发展课程,对20所“双一流”建设高校本科生通识课程内容简介进行剖析与归纳,以此了解“双一流”建设高校通识课程落实可持续发展目标现状,为我国高校促进可持续发展目标的更好实施提供借鉴。我国高校应进一步在通识课程中融入可持续发展理念,主动变革课程结构应对未来挑战,为可持续发展目标的实现作出贡献。  相似文献   

塑造完美之人——从生命道德教育谈起     

程乐  冯文全 《当代教育论坛》2008,1(8):43-44

当今社会普遍存在着对物质追求的迷失和生命意义的缺失,生存压力的增加和生活意义感的消失,人际关系的淡薄和孤独感的产生等状况,因此生命在道德教育中备受关注.本文就道德教育效能的提高,从珍爱生命、体验生活、关注情感、追求幸福四个方面论述生命道德教育的途径,从而塑造健康而完美的人.  相似文献   

高师公共教育学教学方法改革的基本理念——从以人为本谈起     

程乐  冯文全 《洛阳师范学院学报》2007,26(3):176-178

一切教育必须以人为本。促进人的全面和谐发展,是现代教育理念的核心内涵和基本价值取向,也是马克思主义教育理论的精髓。教学理念的改变,迫使人们重新审视教学方法。人们逐渐意识到缺少以人为本理念做指导的教学方法,就像没有灵魂的躯干而失去生机和活力,达不到理想的教学效果。因此,以人为本理念为指导的教学方法改革势在必行。  相似文献   

探源古代的计算机——算盘     

文小森  程乐 《兰台世界》2011,(23)

算盘是中华民族现代计算机的前身,其来历最早可追溯到公元前600年.在历代的发展过程中,算盘不断得到改进,形成了多样化的功能.人们总结出许多计算口诀,增加了计算的速度.算盘的来历有许多传说,用途也较为广泛,对后世的影响极为深远.  相似文献   

关于设立传播博物馆的思考     

程乐 《今传媒》2012,(9):73-75

通过对人类传播形态发展史和传播与个人及社会发展两面性关系的简要分析,从博物馆学和传播学角度阐释了设立传播博物馆的必要性以及对文化、教育、科研的积极意义。初步汇总了人类传播活动在陕西境内发展历史遗存的特点,结合有关文化发展政策和部分有文物价值物品的现状以及陕西经济社会发展现实,提出了在陕西西安建设传播博物馆的优势、紧迫性和创新意义。并初步探讨了传播博物馆设立的宗旨、主题、藏品来源及分类方式和具体经营管理问题。  相似文献   

试论技术创新的人文向度   总被引：1，自引：0，他引：1  

张礼建  郑荣娟  程乐 《科学学研究》2006,24(3):470-473

本文从哲学角度剖析了创新及技术创新的本质意义,在阐述技术创新的“合理性”与社会“合意性”的统一基础上,对技术创新的人文向度进行了辩证总结,对技术创新在人文中提升的终极目的进行了尝试性的论述,这有助于了解技术创新过程中人的价值等人文因素所起的作用。  相似文献   

区块链票据对传统票据的挑战与回归     

张红  程乐 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2020,43(1):9-16

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冥婚习俗下“菊英的出嫁”     

程乐同 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2009,(2)

冥婚是中国婚姻史上的一种特殊现象,深深根植于传统文化土壤之中,深入到人的灵魂深处。《菊英的出嫁》通过对冥婚习俗的反思,进入现当代文学的经典之列。冥婚背后存在着深层民族文化心理内涵：一是人有灵魂及灵魂不死的观念,二是父母的心理补偿,三是为了“香火”的传承。因此,菊英娘为菊英举行“冥婚”的悲剧,不仅是个人的悲剧,也是集体无意识的悲剧。  相似文献