仰泳前滚翻转身犯规原因分析     

安智伟  程燕 《游泳》2015,(1):56-58

仰泳犯规情况为四式的各种犯规情况之首。仰泳转身动作经过改进后,由原来的触壁转身改为前滚翻转身,由于部分运动员对仰泳前滚翻转身规则的认识、理解以及技术掌握和运用上存在着一些问题,使仰泳犯规的人数直线上升。由于担心犯规受罚,仰泳前滚翻转身技术又被部分运动员拾而复弃,从而使他们失去了已经取得的速度优势,并且因此丧失夺标的机会。针对这一情况,笔者以2010年上海第十四届  相似文献   

我国高水平男子400m自由泳运动员比赛数据参数及技术特征的研究     

高捷  陶旼  袁绍婷  程燕  周晓东 《北京体育大学学报》2017,40(1):90-95

摘要：近年来我国在男子400m自由泳项目中成绩突飞猛进，先后涌现出张琳、孙杨等高水平男子400m自由泳运动员。本研究运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、录像观察法、图像采集及解析等研究方法，对2011年上海世锦赛、2012年-2016年全国冠军赛男子400m自由泳项目比赛成绩参数和技术数据结果进行分析和阐释，得出以下结论，与世界高水平男子400m自由泳运动员相比， 1）我国高水平运动员孙杨在冲刺360-395m游速和冲刺5m时间方面占有优势，而在出发反应时、出发15m时间、转身时间等三方面存在不足；2）2012-2016年全国冠军赛2-3名及4-8名运动员在出发反应时、冲刺360-395m游速方面占有优势，但在出发15m成绩、转身成绩和冲刺到边5m成绩上存在明显劣势；3）划频慢、划幅大是我国高水平男子400m自由泳运动员途中游的技术特征，而途中游分段成绩波动大、平均游速慢是我国2-3名及4-8名运动员配速特征；4）前交叉的两臂配合方式、单侧呼吸技术、6次打腿2次划臂1次呼吸的完整配合技术是我国高水平男子400m自由泳运动员技术特征。  相似文献   

“谈天说地”敞胸怀——周六“谈天说地”系列班会纪实     

程燕 《辽宁教育》1995,(Z1)

周六,是70多个学生最最盼望的一天,每逢这一天我们班都举行“谈天说地”系列班会活动,学生们可以不受拘束地尽情地“侃大山”,说天道地,讲东谈西,好不惬意。那令人沉醉的流行歌曲;那演讲者的伶俐的口齿,那一出出让人捧腹的小品;那为本小队取胜的阵阵喝采的浓烈气氛,至今想起来  相似文献   

大学数学教育与高素质人才培养     

程燕  王雪琴 《合肥联合大学学报》2003,13(1):66-68

本探讨了大学数学教育与高素质人才培养之间的关系，指出数学素质的培养是大学数学教育中的核心，初步研究了大学数学教学方法和手段的改革。  相似文献   

研究生就业心理与自我效能感、应对方式的关系研究     

程燕  李丹 《创新与创业教育》2016,(3)

为探明研究生就业心理与自我效能感、应对方式之间的关系,通过采用自编的“研究生就业心理调查问卷”“一般自我效能感量表”及“简易应对方式问卷”对750名在校研究生进行了问卷调查.调查结果显示:①研究生就业心理与一般自我效能感、应对方式中的积极应对方式存在极其显著的正相关;②一般自我效能感、应对方式的各维度对就业心理均有一定的预测作用,其中,消极应对方式能负向预测就业心理的变化.研究生的就业心理会受到一般自我效能感、不同应对方式的共同影响.  相似文献   

抗日战争与青少年爱国主义教育     

程燕 《科教文汇》2007,(1X):37-37

抗日战争是青少年爱国主义教育重要组成部分。然而，近几年我国青少年出现了种种的偏激的爱国行为，这不得不引起我们对爱国主义教育的思考。为了在和平的国际环境下实现中华民族的伟大复兴，我们必须对青少年进行理性、与时俱进的爱国主义教育。  相似文献   

寻找规律 启发学生善“问”     

程燕 《安徽教育》2002,(17)

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新形势下研究生就业心理现状调查及思考     

程燕  李丹 《创新与创业教育》2016,(2):108-110

通过对湖南省5所高校688位研究生的问卷调查发现,当前研究生就业心理主要表现为:就业期待值高,准备较少,发展目标不清晰;好中求稳,重视地域,待遇放首位;情绪消极,自评不佳,就业态度尚积极;专业认同度不高,职业兴趣淡然,自我了解待深入.究其形成原因,与个体的求职定位、成长背景、培养模式、市场变化及教育革新等多因素相关.要有力改善研究生就业心理状况,可开展职业生涯规划及就业指导,培养学生专业特长或职业兴趣,革新高层次人才培养机制等尝试.  相似文献   

体验·感悟·创新——《做国家的小主人》诞生的前前后后     

程燕 《四川教育》2003,(2):40-41

<我国的国家机构>这一课包括"全国人民代表大会"、"国家主席"、"国务院"三个部分,每一部分都可以通过学生收集大量的图文资料来丰富教材,扩大学生的信息交流量,并且每一部分留给学生活动的机会都非常宽泛.但要在40分钟的课堂上让学生对这三部分内容都进行深入学习,而且要让学生有充分活动和展示自我的机会,是不太可能的.因此,我决定在这节课中,重点让学生了解"全国人民代表大会"所起作用的问题.  相似文献   

如何培养学生作文兴趣     

程燕 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(2):41-41

现在中学生流行这样一种说法：“做作文,老师出题难为人;评作文,学生吓倒一大堆。”学生为何怕写作文,如何培养学生作文兴趣呢？  相似文献