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数学教学过程,是科学信息交流过程,也是人际交流过程,教师要挖掘教材内容,沟通自然科学和人文学科之间的联系。在系统地运用科学方法、遵循教学过程和学生认知规律(真)的同时,还要追求人文性(善)和艺术性(美)的统一。使学生所学习的数学,成为进一步学习科学,追求人生境界“真、善、美”的一种载体。 相似文献
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美的事物具有形象性、愉悦性、感染性等特点。在小学数学教学中创设美的情境，让学生感受数学美的情趣，能激活心智，开拓思维，起到“以美激思”的作用。 相似文献
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罗兰英 《乐山师范学院学报》2013,28(2):6-9
大学肩负着文化传承与创新的职能,学生社团作为大学文化的重要载体,其特有的性质符合大学的文化自觉、文化自信、文化自强的文化传承创新的要求。要有效发挥学生社团建设积极效能,推进大学文化传承创新发展。 相似文献
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教师在进行数学教学时,应创造性地运用教材,从生活、社会性和科技发展等方面,挖掘有数学价值的数据和素材,进行学科间的协调教学。 结合其它学科进行教学。教学时,教师不但要注意数学学科的纵向衔接和照应,而且更要注意同其它学科的横向联系和配合,充实和丰富教学内容,创造出一种既有数学知识,又有生活、社会、科技发展等知识的“复合营养品”。同时,使学生体会到数学是人类认识世界的工具,增强对数学的理 相似文献
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创新是驱动绿色高质量发展的重要引擎,技术创新的意义导向逐渐从一般性视角向绿色、低碳等生态视角转变,“环境保护”成为低碳技术创新的本质意义。碳交易市场兼具政府和市场双重调节,在“双碳”愿景下对增进企业意义导向创新具有重要作用。以“二元合法性”为理论视角,基于2010—2019年碳交易试点八大行业企业的面板数据,采用双重差分法研究了碳交易政策对企业低碳技术创新的影响,及异质性企业环境责任和媒体环境关注在其关系中的作用机制。结果表明：碳交易政策的实施不仅有效提高了企业低碳技术创新水平,还有助于促进企业履行环境责任;前瞻型环境责任在碳交易政策与企业低碳技术创新关系中发挥中介效应,当企业履行反应型环境责任时可能存在“迎合效应”,其中介效应不显著;媒体环境关注能够正向调节碳交易政策与企业低碳技术创新的关系,其作为非正式环境规制可以与碳交易政策协同促进企业低碳技术创新。 相似文献
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罗兰英 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(2):129-130
目前，我国广播电视中字音误读现象广泛存在，这并不符合我们国家的语义政策。出现字音误读大致有以下几个方面的原因，即音译的干扰，多音字，思维定势作怪，基本知识缺乏等。 相似文献
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“辨析并修改病句”是高考考试大纲指定的内容,也是近年全国和分省命题高考语文的必考考点。而从历年的高考语文阅卷情况看,这道“语言知识和语言表达”的选择题得分率一直不太高,其实,快速、准确地辨析和修改病句是有方法可循的。 相似文献
10.
借喻、借代都是传统辞格，但是关于这两个辞格的区别问题，语言学仍存在着争论。简要回顾这些争论情况，并就吴德升把“圆规一面愤愤的回转身”判为借代的观点，进行反驳，认为它只能是借喻。 相似文献