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运用内容分析法和社会网络分析法对我国469份图书馆文旅融合政策展开分析,构建国家及地方政策间参照关系网络,探索图书馆文旅融合政策扩散的时空及内容特征。研究结果表明：图书馆文旅融合政策发布及参照扩散呈典型S曲线;政策呈区域非均衡分布,其参照扩散模式主要为中央—地方自上而下层级扩散、省级—省级政府部门平行扩散模式;地方图书馆文旅融合政策对核心国家政策内容承继性较高,不同地区政策内容的创新各具地方特色。基于此,从国家、地方、图书馆三个层面提出以下建议：发挥国家政策引领作用,助推图书馆文旅融合政策体系构建;通过地方政策调动图书馆能动性,因地制宜促进图书馆与旅游深度融合;释放图书馆文旅融合新动能,提升公共服务影响力和公众参与度。 相似文献
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[目的/意义]基于情景分析理论,检验高校科研数据平台功能的可用性,促使科研数据发挥更大价值,实现科研数据全方位管理,推动开放科学和开放数据的发展。[方法/过程]针对科研过程的阶段特征,采用情景分析法构建了科研过程的4个情景,重点针对实施阶段的情景,以复旦大学社会科学数据平台为例开展了眼动追踪实验研究。[结果/结论]初步确定了高校科研数据平台的四大功能定位:用于选题立项的功能,用于科研准备的功能,用于科研实施的功能和用于成果管理的功能。最后对新一代高校科研数据平台功能重新定位与优化,能够实现数据一站式管理、数据开放、数据共享以及数据再利用功能。 相似文献
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利用全程参与2016年第82届国际图联大会的机会,采集、记录会议研讨内容与活动原始数据,使用NVivo 11计算机辅助定性分析软件对获取的文本、音视频资料进行编码,从图书馆连通性挑战、战略合作加强、共同体构建三方面提炼、总结国际图书馆界发展的现状与趋势。 相似文献
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[目的/意义] 对美国伊利诺伊州20家公共图书馆、高校图书馆创新服务现状展开田野调研,以期从调研结论中提炼对我国公共图书馆、高校图书馆有益的启发性建议。[方法/过程] 使用计算机辅助定性数据分析软件NVivo 11对获取的访谈笔记文本、音视频、图片等源数据进行定性、定量化编码,使用词频分析、聚类算法等功能实现编码节点的分析,生成编码节点概念模型。[结果/结论] 根据定性与定量分析结果,从读者创新能力开发、创新服务公平性前提、创新服务个性化基础、智能技术支持4个维度,对该州各类图书馆读者创新服务做深入剖析与总结。 相似文献
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高校图书馆第二课堂隐性知识传递现象实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的/意义] 基于社会网络理论视角,论述高校图书馆第二课堂中隐性知识传递现象观测渠道的科学性。[方法/过程] 综合社会网络分析手段和结构方程模型,以江苏大学图书馆耶鲁学堂为例开展读者互动交流社会网络表征分析与隐性知识传递现象影响要素建模研究。[结果/结论] 指出课堂文化理念与读者需求的融合、馆内环境氛围的设计、激励措施的选用、读者社会网络特征的调控以及馆员专业知识背景均会对第二课堂读者间的隐性知识传递效果起优化作用。 相似文献
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【目的/意义】通过分析近年来我国图书馆法律法规的内容特征及其发展脉络,探究其发展趋势,为我国图
书馆法律法规研究提供借鉴,为图书馆法律体系建设提供参考。【方法/过程】以中国知网作为数据源,选取 2008-
2018年《中国图书馆年鉴》中法律法规与政策性文件中法律法规的全文,作为研究样本,利用LDA模型进行主题内
容提取和挖掘。【结果/结论】通过主题研究发现我国图书馆专门法律法规较少,实施较晚,应加强专门法的研究,促
进综合性图书馆法出台,加快图书馆法律体系建设。【创新/局限】运用LDA主题建模方法对现行大量图书馆法律法
规文本进行主题数据分析,探究图书馆法律法规的内容特征和发展机理具有创新意义。由于算法中的分词方法对
个别专业词汇切分可能存在局部偏差,会对关键词提取准确性造成微小影响。 相似文献
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[目的 /意义]在学科交叉合作蓬勃发展的时代背景下,探究图书情报学研究方法和理论跨学科使用意愿影响因素的组态路径,为图书情报学的跨学科研究和学科影响力提升提供更广泛、深刻的思路,对促进学科交叉合作,解决科研迫切需求和社会重大实际问题等具有一定的理论与现实意义。[方法 /过程]以图书情报学研究方法和理论的跨学科使用意愿为主题,以认知-情感-意动为理论基础,构建图书情报学方法理论跨学科使用意愿模型,采用模糊集定性比较分析法得出影响因素的组态路径构成,并探求其组成机理。[结果 /结论 ]研究表明图书情报学科研究方法和理论的跨学科使用意愿是多因共致的结果,使用fsQCA研究方法得出了三条组态路径并概括为：学科知识——创新协同型组态、学科知识——社群协同型组态、学科知识——交叉基础驱动型组态。基于对组态路径联动作用机理的深入研究与解析,对学科未来发展提出如下建议：以现实为导向,加强学科建设,推进学科知识体系转型升级;立足“信息资源管理”守正创新,提升学科吸引力;积极推动跨学科合作,增强学科影响力;发挥信息交流支持作用,强化学科社群感知力。 相似文献
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