画画数数找规律     

蒋帅 《小学生导读》2011,(9):22-23

在数学兴趣小组活动上,王老师跟我们复习了直线的特点,知道了2点确定一条直线,接着出示了这样一道题：经过纸上2点可以画一条直线;经过3点中的每两个点画直线,最多可以画3条;经过4点中的每两个点呢？5个点、6个点呢？……（任意3个点不在一条直线上。）  相似文献   

将军印     

蒋帅 《课外阅读》2009,(5)

两军对峙。 相距数里，看得见旌旗猎猎，听得见战马嘶鸣，鼓乐号角。  相似文献   

美国音乐剧的发展及其文化意义     

蒋帅 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(2):151-155

美国音乐剧在继承欧洲传统的同时,根植于美国本土文化的基础之上,现已成为美国文化的符号之一。本土化因素是美国音乐剧取得成功的内在因素,向欧洲学习是其外在因素。美国音乐剧的成就在于将艺术性与思想性完美地结合在一起,表现了美国人的精神诉求。正是由于这种完美的结合,才使其走向了世界。中国音乐剧的发展有必要向美国音乐剧学习,使其在全球化发展的轨道上走向更加美好的明天,为文化强国做出应有的贡献。  相似文献   

浅谈数学解题的书写坏习惯     

蒋帅 《科教文汇》2011,(3):83-83,86

影响数学成绩的因素有很多,解题是其中最关键的一步。因此,探索学生数学的解题和数学习惯,并寻求有效应对策略,既是提高学生成绩的体现,也是提高学生数学素养的有效途径。  相似文献   

馋     

蒋帅 《小读者》2013,(10):38-38

“快来看,我买了一个大西瓜,你们尝一尝,看新鲜不。”妈妈吃力地拎上来一个大西瓜。 乍一看,西瓜娃娃身上披着一身绿衣服,深绿色的条纹尤其清晰,令人垂涎欲滴,我迫不及待地清洗起来。  相似文献   

像草履虫般生活     

蒋帅 《新作文》2003,(Z3)

一个人站在阳台上吹风,感觉真好!刚刚和邻座吵了一架,刚刚被班主任叫去谈话,刚刚有一道物理题目挡住去路……所有的烦恼统统都在晚自修下课铃响的一瞬间逃得无影无踪了。坐在座位上看小说?没情调!和女孩  相似文献   

大学生创新能力培养实践环境的可拓分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

方耀楣  蒋帅 《辽宁教育研究》2008,(12):8-11

实践环境作为学校环境的一部分,是目前大学生创新能力培养的薄弱环节之一。对实践环境的拓展分析包括：建立蕴含系,分析实践环境的蕴含性;建立相关网,分析实践环境的相关性。共轭分析是运用共轭原理对实践环境的物质性、系统性、动态性和对立性进行研究。运用“优度评价法”对影响大学生创新能力培养实践环境的主要因素进行分析可知,师资水平和实践教学观念是营造实践环境的关键因素。  相似文献   

高渗氯化钠羟乙基淀粉40注射液治疗失血性休克临床分析     

李铁军  何强  王锋宝  蒋帅 《河北北方学院学报(医学版)》2007,24(6):6-8

目的:对失血性休克患者应用高渗氯化钠羟乙基淀粉40注射液治疗,观察临床疗效,并对该药物在应用中需注意的事项进行分析总结。方法:2005.06.01~2006.12.01间所收治的143例失血性休克患者,83例使用高渗氯化钠羟乙基淀粉40注射液治疗,60例使用传统药物治疗,并观察其神志、皮肤色泽及温度、呼吸、脉搏、血压、尿量变化,并进行分析对比,对药物应用中出现的情况或现象进行分析,来对比所用药物的作用及效果,随后辅以其他药物及方法治疗。结果:患者在用高渗氯化钠羟乙基淀粉40注射液后,神志较短时间内(5~20min)明显改善,皮肤色泽及温度趋于正常,呼吸次数减少并趋于正常,增高的脉搏次数明显下降,收缩压及舒张压有一定程度的的升高(收缩压较显著),尿量有所增加,神志明显改善;从临床症状指标上比传统药物起效快而且疗效明确(P<0.05)。结论:高渗氯化钠羟乙基淀粉40注射液在失血性休克患者早期应用效果明显,能够迅速提升血压,改善病人的休克状态,赢得抢救的时间,继而配合使用其他治疗,能提高体克病人的抢救成功率。  相似文献   

乘电梯的数学     

蒋帅 《小学生导读》2012,(3):21-21

最近,我认识了“负数”这一新朋友,在做作业时遇到了这样一道题： 有一家大型商场,它的地下有4层,地上有10层,如果乘坐电梯从地下4层到地上10层,电梯需要上多少层？  相似文献   

永不后悔     

蒋帅 《中学生读写(初中)》2003,(1)

这是发生在第二次世界大战时的一个真实故事: 德军一步步地占领法国。一天,一支装备精良的军队包围了一个村庄。领头的法西斯军官看着被俘获的一群手无寸铁的男女老少,突然产生了一个念头。他把所有的人带到村校的操场上,宣布:任何一个村民只要能够站在罚球线上连续投进三个球,就可以免死,三个球中任何一球不进或者不投球的将被当场处死。  相似文献