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优化随班就读课堂的教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
随班就读的出发点是让轻中度智障生融入主流,每节课都让他们学有所成,价值有所体现,身心得到愉悦。因此,优化随班就读课堂教学是关键。 相似文献
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