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加拿大是媒体素养教育开展较早的国家之一,从小学到大学都开展了媒体素养课程。该文分别从宏观与微观两个层面分析加拿大媒体素养教育的内容设置及课堂教学活动安排,以期对中国的媒体素养教育产生一些启示。 相似文献
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现代远程教育的实现建立在媒体技术支持的基础上。远程教育质量的提高需要一支高水平的技术人员队伍来保障，这就对媒体技术支持人员的媒体素养提出了更高的要求。 相似文献
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我国创业活动数量和质量呈现区域差异的特征，塑造激发创业活动数量和质量协同增长的营商环境是缓解这种差异、促进经济高质量发展的重要举措。营商环境对创业活动数量和质量的影响机制有何不同，是否存在一种或几种营商环境组态能够同时产生高创业数量和高创业质量，这是目前学界尚未厘清的问题。基于组态视角，本文采用NCA和QCA相结合的研究方法，以31个省份为研究案例，分别探究营商环境单个要素是否是产生高创业数量或创业质量的必要条件以及营商环境组态下产生高创业数量和创业质量的不同路径。结果发现：单个营商环境要素不构成高创业数量或高创业质量的必要条件，但提升人文环境对于高创业数量/高创业质量的产生发挥普适作用；产生高创业数量有1条驱动路径，即人文—市场驱动型；产生高创业质量有2条驱动路径，即人文—政务驱动型和人文—法律政策支持下市场驱动型；存在1种营商环境组态可以同时产生高创业数量和高创业质量，即高市场环境、高政务环境、高人文环境为核心条件，辅以非高法律政策环境为边缘条件。研究结果为揭示促使区域创业数量和质量协同发展、缩小区域间创业活动差异的营商环境组态实现路径提供理论指导。 相似文献
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