排序方式： 共有14条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
近年来我国教育改革不断深入,我国小学语文教学取得了巨大进步。如何在新课标的大背景之下,启发及合作、自主、探究式教学,提高课堂有效性已是小学教育面临的共同话题。本文主要从激发学生兴趣、发挥学生主体作用、创设自主、合作、探究的学习方式等方面分析提高有效性教学的方法。最后提出促进教师专业化,提高有效教学目标执行能力。 相似文献
3.
6.
7.
高中语文教学的效率及效果直接关系着高中语文教学的有效性,也关系到高中学生的学习能力。高中生的年龄阶段导致他们在课堂上的注意力集中时间是相对有限的,如何改善教学现状、提高教学质量,培养学生课堂学习兴趣,显得十分重要。 相似文献
8.
随着新课标进入课堂教学实践,教学过程发生了很大的变化.教学过程不仅是一个执行课程计划的过程,而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程,课程变为一种动态的发展的过程,教学真正成为师生富有个性化的创造过程.
一、要科学态度,不要花架子
学生的发展、课程目标的实现不是靠一二节经过千锤百炼的观摩课所能奏效的,关键在于平常的每一节课.要让每一节课都成为自主学习的实践活动,都成为学生成长的真实记录.学生崭新的学习方式的形成需要一个长期的过程.现在的教学过程中,必然会出现许多缺憾,但都是真实的.教学改革需要实事求是的科学态度——宁可要有缺憾的真实,也不要虚假的完美. 相似文献
9.
目的:观察透明质酸钠联合人工周期疗法治疗宫腔粘连分离术后临床效果,以期为术后宫腔粘连的后续治疗以及预防再粘连提供依据。方法:选取因宫腔操作后B超提示见宫腔粘连带,并经宫腔镜检查术证实存在中重度宫腔粘连的住院患者66例,随机分为3组,3组均行宫腔粘连分离术,术后进行不同的治疗方式,其中A组于术后予透明质酸钠联合人工周期疗法,B组术后放置宫内节育器并予人工周期疗法,C组为对空白对照组,术后直接予人工周期疗法,3组均三个月后予宫腔镜复查粘连情况及随访三个月月经改善情况。结果:宫腔粘连改善率及月经改善情况以A组疗效最优。结论:透明质酸钠联合人工周期疗法能够有效预防宫腔黏连分离术后再粘连,以及改善患者月经。 相似文献
10.
目的:通过动物实验观察广西中医药大学国医大师班秀文经典补肾方剂班氏促卵助孕汤对雷公藤多苷致卵巢功能低下大鼠的干预作用,探讨其治疗卵巢功能低下的机制。方法:选择有正常动情周期的7~8周的育龄期SD大鼠,连续雷公藤多苷片以40mg/kg.d灌胃10周后,应用随机数字法将45只大鼠按随机数字表法随机分为模型对照组、西药对照组、中药高剂量组、中药中剂量组、中药低剂量组5组,加上正常对照组,共6组。中药治疗组分别给予给班氏促卵助孕汤中药原液1.02g/100g.d、0.507g/100g.d、0.254g/100g.d,每次0.5m L/100g,连续2周进行治疗,西药对照组先给予戌酸雌二醇0.028mg/m L浓度,每次以0.5m L/100g灌胃,连续4天,然后给予醋酸甲羟孕酮片0.172mg/m L浓度,每次以0.5m L/100g灌胃,在第4天灌胃一次,停1天后,继续按以上序贯方法用药,连续2周。阴性对照组和模型组造模后按每天0.5m L/100g纯净水灌胃,共2周,观察大鼠一般情况、体重、动情周期、卵巢指数的变化。结果:模型组和正常对照组相比,造模停止后一般情况有所改善,但恢复速度比中药治疗组和西药治疗组慢。模型组的动情周期和卵巢指数均低于正常对照组(P0.01)。给药治疗后,与模型组相比,中药高剂量治疗组和西药组的动情周期恢复至正常水平,卵巢指数提高(P0.05),但中药中剂量组和中药低剂量组在动情周期和卵巢指数上差异不明显(P0.05)。结论:雷公藤多苷可致雌性大鼠卵巢功能低下,表现为动情周期紊乱以及卵巢指数下降,班氏促卵助孕汤用药可恢复卵巢功能低下的动情周期紊乱和卵巢重量。 相似文献