运用心理学理论设计多媒体教学课件   总被引：1，自引：0，他引：1  

张迎春  赵建锋 《职业技术教育》2008,(23)

从认知学习理论和建构主义教学理论出发设计多媒体课件,如根据感知规律合理布局课件界面,根据认知记忆理论优化课件组块设计,保持信息量适中,不仅可以提高课件的科学性、可接受性,而且更符合学生的认知特点,有利于提高教学效果.  相似文献   

采动断层（节理）活化的突变问题研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

于广明  赵建锋  姚鑫  邵军 《中国科学基金》2001,15(1):51-53

天然岩体是一个复杂的结构体,在地下开挖之前,它处在一种准静态平衡状态.地下开挖后,这种平衡状态遭到破坏,使采场上覆岩体远离平衡,发生一系列的破坏现象.采动覆岩的变形和破坏乃至移动实则是一种运动,运动系统必然存在稳定性问题.突变则是采动覆岩系统中失稳的一种形式,是指系统在外界条件作用下发生不连续的剧变.结构化岩体采动沉陷过程中具有很多突变破坏形式,如采动断层(节理)的突发性滑移就是其中的典型一例.断层一旦形成,其进一步的运动(突变滑移)将受断层面摩擦的控制.这种突变破坏形式导致矿山开采沉陷过程中的复杂性、剧烈性和高度非线性.  相似文献   

如何培养学生主动参与体育课堂教学     

赵建锋 《中国科教创新导刊》2009,(6):254-254,256

课堂教学中教师对学生的学习应以指导为主,学生才是学习的主体,激发他们学习的求知欲望,教给学生学习的方法,开发学生的智力,促使学生能积极主动地开展学习,使课堂教学真正成为师生共同参与,共同研讨的教学过程,从而促使学生整体素质的提高,这是我们每个教师教学工作中共同追求的目标。本文介绍了如何在体育教学实践中通过教师的引导,培养学生自觉地参与学习。  相似文献   

生物学科内综合题的解题策略     

赵建锋 《中学生物教学》2005,(9):62-63

<正> 1 生物学科内综合题的基本结构该类试题一般具有如下结构:题干(材料部分)+几个简短问题(问题部分)。题干部分是向学生提供解题所需材料,以文字、图形、表格等形式表达有关生物学的内容。题干往往具有隐蔽性、启发性、迁移性等特点。问题部分是围绕题干给出的材料展开的,问题与问题之间有的是并列的,有的是渐进的。学生回答这些问题的关键是从题干和问题中获得解题所需的信息,并且跟生物课本所学的知识相结合,从而解决问题。2 生物学科内综合题的解法第一步,仔细审题生物学科内综合题取材范围很广。通常是对教材的重点内容进行重新组织,运用教材中的相关知识  相似文献   

如何培养人们正确的减肥理念     

赵建锋  刘会杰 《出国与就业》2011,(8)

文章通过对肥胖的危害、肥胖的根源及科学减肥途径的系统阐述,培养正确的减肥理念,指导人们进行科学的减肥.  相似文献   

特长教育与补后工作     

赵建锋 《教育论坛》2007,(3):26-27

补后工作永远是班主任老师谈不完的话题，尤其是在素质教育要求面向全体学生的大环境下，如何更好地做好后进生的思想工作，利用其个性特征，做到既能培养后进生健全的人格，又能照顾到后进生的各个方面的发展，把班级建设得健康向上，生机勃勃，许多班主任都做了大量的实践与探索。  相似文献   

浅议企业管理制度创新     

赵建锋 《商情·科学教育家》2013,(31)

针对管理制度创新对于企业发展重要性认识,结合管理制度设计环节创新问题,提出推动企业管理制度创新的几点对策.  相似文献   

观察植物细胞有丝分裂实验的改进     

赵建锋 《中学生物学》2005,21(1):45-45

观察植物细胞的有丝分裂实验是高中生物学的重点和难点实验之一.如完全按照书本所要求的实验材料和方法步骤来做,实验效果不理想,成功率很低.本人在多年的实验教学中经过反复实验,多次探索并借鉴他人的成功经验,对本实验进行了一些改进,取得了较为满意的结果.  相似文献   

解惑：数学教学中的素质观     

赵建锋 《考试周刊》2009,(43):76-77

在数学教学中渗透素质教育,使数学教学成为提高学生的整体素质的有效途径,是当前数学教学改革的中心议题,也是摆在广大数学教师面前的一项极为迫切的任务,在实施过程中．有部分教师对此忧心忡忡。我在此就中学教学中实施素质教育的问题谈几点认识,以抛砖引玉。  相似文献   

花、叶、果的颜色控制因素和颜色变化     

赵建锋 《生物学教学》2009,34(11):57-58

植物的花、叶、果在不同的种类植物上和不同的时间有不同的颜色。本文论述了控制花、叶、果颜色变化的主要因素,并对常见的颜色变化的原因进行了介绍。  相似文献