自主学习与大学英语教学     

赵红华 《华章》2009,(17)

文章从自主学习的定义、特点入手,结合大学英语教与学的现状,提出大学英语自主学习的方法.  相似文献   

论高职英语分层次教学   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵红华 《科教文汇》2008,(12):104-104

文章就高职英语教学现状,分析分层次教学的必要性和可能性,阐述分层次教学的理论依据、必要性和操作方法。  相似文献   

浅谈水平思考法在培养研究生创新思维方面的价值和应用     

赵红华  季顺迎  段庆林 《教育教学论坛》2013,(33):79-80

分析了培养研究生创新思维的重要性,论述了水平思考方法的特征及其重要价值,提出了水平思考方法在培养研究生创新思维方面的应用思路,对研究生培养阶段创新思维的训练工作提出了若干建议。  相似文献   

如何从导师的角度提高和改进研究生的创新教育     

赵红华  季顺迎  段庆林 《教育教学论坛》2015,(11):212-214

本文从导师的角度探讨如何提高和改进研究生的创新教育。导师是研究生教育环节中最重要的一环,导师要意识到自己的责任和义务,不断提升自己的知识和创新水平,多一些奉献的精神,少一些功利思想,不断探索和改革研究生教学,加强自身的道德修养,培养良好的师生关系。同时,学校也要加强对研究生导师的培训工作,帮助研究生导师提高知识和创新能力,更好地促进研究生的创新教育。  相似文献   

思维导图在钢结构教学过程中的应用     

赵红华  陈丽华 《现代教育技术》2010,20(2):74-76

文章介绍了一种钢结构教学过程中的新思路,即使用思维导图工具。通过利用该工具,老师可以很好地完成课程的教学准备,学生可以很好地完成课程的总结复习。思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法应用于学习及工作等方面,可以大大降低所需耗费的时间,对于效率的提升,产生无法忽视的功效。  相似文献   

英语课堂提问的艺术     

赵红华 《考试周刊》2008,(32)

教学,是科学与艺术的结合.在英语教学过程中,除了探讨本学科自身规律,还应根据具体的教学实际,采用灵活多变的教学方法,课堂提问即是组织课堂教学的中心环节,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术.文章阐明课堂提问的重要性,叙述课堂提问的方法艺术.  相似文献   

纽约州布法罗大学的研究生创新教育     

赵红华  季顺迎  段庆林 《教育教学论坛》2014,(31):42-44

纽约州立大学布法罗分校是纽约州立大学系统中规模最大、综合性最强的研究型大学,被誉为纽约州立大学"皇冠上的珍珠"。注重创新的教育精神是学校发展的最大特色。通过专业设置、多种研究中心的设立、交叉学科研究中心的培养、课程教学设置以及学校的长远发展规划等方面来实施创新教育,实现了学校持续不断的发展,稳居于世界一流研究型大学之列,推动了整个纽约地区经济的发展。纽约州立布法罗大学实施的创新教育模式,能为目前我国建立世界一流的研究型大学,培养研究生的创新能力,提供合理借鉴。  相似文献