情绪识别技术在科技馆教育活动评估中的应用     

张志坚  辛尤隆  廖红 《科协论坛》2018,(2)

随着科技馆事业的蓬勃发展,对科技馆科普教育活动的评估,已成为促进教育活动改进、提高教育活动质量必不可少的环节。但当前教育活动的评估方法大多为自我报告法,主观因素会干扰对活动效果的判断。本文首次尝试将“情绪识别技术”应用于科技馆教育活动评估中,以科学表演——“液氮表演”和“千变万化的紫甘蓝”为例,对观众表情进行分析,结合数据分析教育活动效果并提出改进意见。  相似文献   

大学生时间管理倾向与生活满意度的关系:个人—组织平衡的中介作用     

高悦  辛尤隆  黄海婷  黄霞妮  唐玉香 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):140-142

目的:探讨大学生个人—组织平衡在时间管理倾向与生活满意度之间的作用。方法:本研究以209名大学生为被试,采用时间管理倾向量表、青少年生活满意度量表以及大学生个人—组织平衡量表,考察了三者之间的关系。结果:大学生个人—组织平衡与时间管理倾向(r=0.50,P<0.01)、与大学生生活满意度(r=0.58,P<0.01)呈显著的正相关;时间管理倾向对生活满意度的直接效应(β=0.635,P<0.001)和间接效应(β=0.161,P<0.001)均达到了显著性水平。结论:大学生个人—组织平衡量表在本次调查的大学生样本中具有良好的信度和效度;大学生个人—组织平衡在时间管理倾向与生活满意度之间起着部分中介作用,即时间管理倾向一方面直接影响生活满意度,另一方面通过个人—组织平衡影响生活满意度。  相似文献   

利用移动媒体技术引导基于静态展品的探究式学习——以展品“神舟载人飞船返回舱”为例          下载免费PDF全文

崔胜玉  辛尤隆  郭鑫  黄践 《自然科学博物馆研究》2022,(3):17-23

本文以科技馆中静态陈列型展品为研究对象,利用移动媒体技术(iBeacon),开发基于微信小程序的信息化辅导平台;根据5E学习环,设计探究式学习辅导资源内容,使用户通过微信“摇一摇”,获取展品辅导资源,引导用户了解展品操作方法、探究实践、原理解释、生活应用和相关展品推荐等内容。围绕设计开发的思路和具体方式方法,进行分析和探讨,以期有助于科技馆基于静态展品的科教活动开发设计。  相似文献