初中物理教学与学生思维能力的培养   总被引：1，自引：1，他引：0  

邓明亮 《中国科教创新导刊》2010,(6):24-24

在物理教学中培养学生的想像思维、联想思维．逻辑思维、收敛和发散思维以及初步的辩证思维能力,使学生具有一定的创新意识和创新能力。  相似文献   

基于改进生态位适宜度模型的区域创新生态系统健康评价研究     

刘钒  张君宇  邓明亮 《科技管理研究》2019,39(16)

新时代创新引领发展对培育和优化创新生态系统提出新要求,需要准确客观评价区域创新生态系统健康状况。基于传统生态位适宜度模型进行改进修正,采用PCA分析法对生态因子赋权以解决评价指标共线性问题,提炼创新生态系统的开放性、多样性与协同性、演进性与成长性、可持续性等固有特征,从特性角度重构区域创新生态系统健康评价指标体系。从描述性分析和定量分析两个角度对省域和城市两个不同层次的区域创新生态系统进行健康评价。研究表明,模型与指标适合评价创新生态系统的健康度;我国区域创新生态系统健康度不平衡状况仍在加剧。培育优化创新生态系统要注重久久为功,突出新增长极,形成内生动力,促进创新行为者融合共生。  相似文献