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现阶段,对于职业教育教师实践技能的评价方法还比较落后,没有统一的标准.本文以职业院校汽车专业教师为例,应用神经网络技术,设计了汽车专业教师实践技能评价方法.这种方法由实践技能评价指标体系、数据处理模块、神经网络评价模块组成.实践技能指标体系,根据汽车专业教师实践技能的需求选取实践技能的评价指标,共10项；数据处理模块,完成评价指标的数字化处理,数值在[0,1]范围内；神经网络评价模块,通过神经网络系统评价汽车专业教师的实践技能等级,一共为9个等级.这种实践技能评价方法可以为学校管理部门的相关决策提供理论依据. 相似文献
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企业隐性知识共享方法与工具研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
企业隐性知识是意会和难以模仿的,不易被复制和窃取, 是企业核心竞争力的关键要素.隐性知识共享已成为现代企业在全球化时代获取竞争优势的关键.本文主要对国内外关于企业隐性知识共享的技术工具、及其方法、模型等方面的研究进行了梳理, 并且讨论了这一领域的研究趋势.以期对企业的隐性知识共享实践以及这方面的研究有所启发. 相似文献
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针对某型号汽车车门下沉问题,建立了车门下沉刚度的有限元模型,利用计算机仿真的方法对车门的下沉刚度进行了分析,依具体问题提出了改进措施,并对改进后车门模态进行了计算.改进后车门最大位移由原来的5.298 mnl降为2.391 mill.满足了下沉刚度的要求. 相似文献
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邢艳云 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(1):34-35
在阅读教学中引导学生进行体验学习是提高阅读教学效益、提升学生语素养的策略之一。但是学生在阅读过程中的独特体验并非时时能产生，需要教师在教学中搭桥铺路。根据近几年的教学实践以及学习新课标的一些思考，笔以为教学中引导学生体验阅读有以下多种途径。[第一段] 相似文献
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在阅读教学中引导学生进行体验学习是提高阅读教学效益、提升学生语文素养的策略之一。但是学生在阅读过程中的独特体验并非时时能产生,需要教师在教学中搭桥铺路。根据近几年的教学实践以及学习新课标的一些思考,笔者以为教学中引导学生体验阅读有以下多种途径。 相似文献
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