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一、新技术革命开创了信息时代材料、能源、信息是影响生产力发展的三大要素,但是,在不同的历史时期,它们对生产力发展的影响程度是不相同的。人类社会的生产力发展史,从旧石器晚期算起大约经历了五万多年,可以明显地划分为三个历史时期:即材料时代、能源时代、信息时代。 相似文献
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邱占芬 《黑龙江教育学院学报》1996,(3)
为了贯彻国家教委关于普及九年制义务教育这一发展规划,培训合格的中小学教师是决定性的因素。我省中学教师队伍中不具备国家规定学历的比例仍很大,尤其是农村和“短线”学科的教师不具备国家规定学历的比例就更大,到1991年底初中教师的学历合格率仅占51.3％。这种状况直接影响九年制义务教育的实施和基础教育质量的提高。为加快教师培训工作的步伐,1992年国家教委决定开设初中教师进修高等师范专科自学考试系列、建立函授、 相似文献
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邱占芬 《黑龙江教育学院学报》1996,(2)
科教兴国,是我国的基本国策。计算机辅助教育,是现代科学技术与教育改革的完美结合,是教育现代化的一个重要标志,是实现科教兴国战略的重要手段。 一、大力发展计算机辅助教育是培养跨时代人才的需要 计算机辅助教育(Computer Based Education)是计算机技术、信息技术等现代科 相似文献
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计算机是人类的“骄子”,它不仅发挥了巨大的技术功能,引起了一系列的技术革命,而且发挥了巨大的社会功能,对社会的进步和人类的文明产生了极其巨大的推动作用和极其深远的影响。计算机不仅使信息的作用超过了物资和能源并上升到第一资源的高度,而且推动人类社会在21世纪迈进“信息社会”和“信息文明时代”。 相似文献
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计算机网络与现代化管理 总被引：7，自引：0，他引：7
计算机应用过程中的网络化趋势,特别是国际互联网的迅猛发展,给传统的管理方式带来了极大的冲击,推动着当代的经济管理、企业管理、科技管理、教育管理迅速走上信息化、数学化、网络化、自动化、开放化和全球化的现代化管理之路 相似文献
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