数形结合提高解题能力教学策略研究     

郑颖芳 《中国科教创新导刊》2010,(28):96-96

数形结合的思想是小学数学教材编排的重要原则之一,更是广大教师教学中常用的教学方法之一。＂数形结合＂思想的体现,能沟通数学知识之间的联系,能促进学生思维的协调发展,更能有效地促进学生对知识的主动建构。  相似文献   

公民的信任结构——论非政府组织应对公共危机的微观基础     

郑颖芳 《学会》2009,(12):15-19

现代社会的公共危机在很大程度上已无法单纯依靠个体或政府加以应对,非政府组织力量的参与成为一种趋势。然而以往针对非政府组织应对公共危机的研究,多是基于国家整体的宏观语境来探讨其策略,本文则另辟蹊径,选择从社会行动的主体——公民这一微观视角来分析其信任结构的三个层面：微观、中观和宏观,以信任结构来阐述非政府组织参与公共危机治理的行动力基础。  相似文献