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对教师压力的相关研究在国内外逐渐增多,教师压力已成为全球范围内一个日益严峻的问题。与此同时,除针对教师整体压力开展研究之外,针对某一特殊教师群体科研压力的研究也引起了关注。本研究以在英国某大学参加为期6个月专门学术英语项目进修学习的33名中国高校英语教师为研究对象,就高校教师科研压力的问题对他们进行了调查。研究发现:中国高校英语教师面临着较严重的科研压力,而引起科研压力的因素既有教师自身的原因,也有外在的因素。 相似文献
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本研究通过对教师素质构成相关文献的比较和分析,提出当代外语教师专业素质应包括外语学科教学能力、良好的职业观和职业道德、较高的教学监控能力和研究教学的能力等四个基本构成要素,旨在为外语教师职前职后培养模式构建理论上的依据。 相似文献
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教学实践能力是英语教师专业素质的基本构成要素。本文通过对同伴教学及同伴教学教师培训模式的简要分析,指出在现有的教学条件下,运用同伴教学教师培训模式,培养区内生源英语专业师范方向学生英语教学实践能力不失为一种既经济而又有效的训练手段,对于提高师范学生的教师职业能力具有一定的现实意义。 相似文献
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本文从民族院校英语专业师范生培养的特殊性入手,以西藏民族学院现有的英语专业师范方向培养方案为例,分析民族院校现有英语专业师范生培养模式的不足,进而提出创新英语专业师范生培养模式的主要途径。 相似文献
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随着用人单位对外语专业人才的需求趋于饱和,区内只有部分中小学对外语师资还有需求;而且根据调研的反馈信息,区内生源英语专业师范方向毕业生的培养层次和培养质量已不能满足用人单位的要求,因此迫切需要对现有的区内生源英语专业师范方向教学模式进行改革,改革主要从培养计划和教学大纲的修订、师范方向教学科研团队建设和师范生基本教学技能的培养和提高等方面做出了有益的探索。 相似文献
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