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“适应水平”现象与培养学生兴趣适应水平理论是美国心理学家赫尔森提出的，意思是说，对于一种刺激，重复多次而达到一定的水平之后，便失掉了它齐始时引起兴趣的效力。教师教育学生的方法从某种意义上说也是一种刺激，如果一味地使用一种方法会刺激学生，是很难获得理想... 相似文献
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在新的历史时期,如何把爱国主义教育真体、生动、形象、卓有成效地开展下去,这是当前学校教育面临的新课题。辽宁省瓦房店市第三十五中学,自1985年开始,坚持以爱家乡教育为突破口,以课堂教育为主渠道,加强学生的劳动技术教育和职业教育,把学生爱祖国的思想情感转化为为振兴当地经济和为实现社会 相似文献
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适应水平理论是美国心理学家赫尔森提出的,意思是说,对于一种刺激,重复多次而达到一定的水平之后,便失掉了它开始时引起兴趣的效力。教师教育学生的方法从某种意义上说也是一种刺激,如果一味地使用一种方法去刺激学生,是很难获得理想的教育效果的。如,教师在帮助“差生”学习时,不分什么类型的学生,总是上课时鼓励,作业中赞美,总结时表扬,始终用激励的教育方法去刺激学生,开始时学生可能对学习产生一些兴趣,时间一久,当刺激达到一定程度时,学 相似文献
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改变学生“心向”与心理素质教育□郭晓滨于青秀所谓心向，主要是指用预先肯定的态度来解决新的问题。我们在教育教学实践中，常常遇到这种情况，学生在接触新问题之前，或者尚不知道是什么问题，就用一种肯写或者否定的态度来对待，甚至习惯于用固定思维模式来分析解决问... 相似文献
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