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针对微电子行业对高素质复合型新工科人才的需求,课程以培养具有时代担当精神、扎实专业基础和创新能力的未来行业领军人才为目标,秉承“以学生为中心”的教育理念,坚持价值塑造、知识传授和能力培养三位一体的教学方式。以课程思政为统帅,实现专业知识与思想政治的有机融合。以课堂研讨和实践教学为两个抓手,开展产—学—研融合的课程内容和教学方法改革。以学科竞赛、大创项目等为牵引,鼓励学生参与创新活动。以现代信息技术为辅助手段,通过线上线下混合式教学,增强课程的生动性,扩大课程的影响力。改革解决了工科教学中课程思政融入性差,课堂与产业和学科前沿脱节,学生实践能力弱、创新能力不足,以及课程辐射面小的四大痛点问题,并成效显著。 相似文献
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目的探讨奥氮平与利培酮对老年精神分裂症患者血糖,血脂的影响,方法将44例老年精神分裂症患者随机分为两组,每组各22例,分别给予利培酮和奥氮平治疗,观察8W,治疗前及治疗第8W末检测体重指数,空腹血糖,胆固醇、甘油三酯,采用简明精神病量表评定临床疗效,并进行对比分析,结果利培酮组治疗前后体重指数,空腹血糖,胆固醇、甘油三醅差异均无显著性（P〉0.05）,奥氮平组治疗后上述各项水平明显升高,与治疗前比较均有显著性差异（P〈0.05）;两组简明精神病量表减分率与治疗前后的体重指数,空腹血糖,胆固醇、甘油三酯均无明显相关性（P〉0.05）,结论奥氮平对老年精神分裂症患者的血糖,血脂影响较利培酮显著,两组疗效与患者的体重指数,血糖,血脂变化无必然联系。 相似文献
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