高职“猪生产与疾病防治”课程“岗位轮动做中学”教学模式的研究与实践     

郭永胜  闫永平  高婕  任文社 《保定职业技术学院》2011,(1)

按照校企合作、工学结合、教学做一体化高职教育改革的要求,通过对岗位轮动做中学教学模式在高职畜牧兽医专业猪生产与疾病防治课程教学活动中应用的探索与实践,明显提高了学生的职业能力、创新能力和可持续发展能力。  相似文献   

刍议废名的时间观在小说叙事中的表达     

闫永平 《鸡西大学学报》2014,(8):87-89

废名的小说呈现出中国古典幽深朴讷之美,营造出了一种静寂清冷的意境,他的小说在中国文学史上一直是一个特殊的存在。这样的独特很大程度上是因为废名的独特的时间观造成的,文本时间的凝定,由于这种凝定而产生的时间距离,以及在凝定和距离内外流露的禅机,这样的时间观对作家的叙事产生了深刻的影响。  相似文献   

“1162”高效课堂教学模式研究     

闫永平  王彦武  辛鑫 《考试周刊》2014,(71):37-37

<正>在新课程改革的新形势下,繁琐的教学理论、花样翻新的教法、形形色色的形式主义充斥着我们的课堂,很多教师时常在思考:为什么教师教得很辛苦,学生学得很辛苦,但是实际效果并不理想?很多学生对知识的掌握和运用十分有限?究其原因,是我们在课堂教学中有很多无效或低效的教学行为。因此,在借鉴诸多优秀高效课堂模式的基础上,经研究实践,提出语文学科"1162高效课堂模式",此模式经过大量调查研究并在课堂反复实践,取得了良好效果,现将该模式与大家交  相似文献   

云服务组合柔性影响因素分析——基于云制造服务平台视角     

曾珍香  武琪  闫永平 《科技管理研究》2019,39(24)

基于云制造服务平台的新视角,深入探究云服务组合柔性的影响因素,建立贝叶斯网络模型,在云制造服务平台的视角下,对云服务组合柔性的影响因素展开重要度分析,进而识别出对于云制造服务平台而言影响柔性的关键和非关键因素,为以后云服务组合柔性影响因素的监控以及云服务组合柔性的测评与提升作出铺垫。最后,以某智能装备云服务平台HD为例展开研究,进行应用分析。  相似文献   

多媒体教室建设的规范化     

钱震  闫永平  范慧敏 《中国教育技术装备》2010,(30)

随着经济条件的改善、教学科研工作需求的不断增长以及多媒体教室数量的大规模增加,早期的多媒体教室也开始进入更新换代的时期.新技术的发展和利用,由本地集中控制更换成异地远程控制,教学功能也由过去单一的演示显示向多功能、异地交互、电子监考相结合的方向发展.多媒体教室的教学系统包含视频(图像)、音频(声音)、计算机及网络、切换、控制等多个子系统,设备配置多样,系统保障有一定技术要求.这一切对于多媒体教室建设与管理者来说,有一套比较明确的系统设计规范显得尤为重要.在实际工作中可参照规范的基本技术要求,再根据不同的需求加以调整、补充以形成具体的建设设计方案.只有这样,才能充分发挥投资效益,系统的规范性、稳定性与可靠性也能够得到有效的保障.  相似文献   

关于搞好中专机械专业毕业设计的几个关键问题     

闫永平 《内蒙古科技与经济》2002,(Z1)

随着我国改革开放的深入发展 ,社会对学校毕业生的适应性要求越来越突出。用人单位十分重视实践性较强的学生毕业设计 ,以此作为衡量学生的好坏、能力强弱、素质高低的一项重要标准。为此 ,我们必须把好以下三关。1　把好毕业设计准备工作关毕业设计的准备工作可归纳为以下几方  相似文献   

加强科研设计 提高论文质量   总被引：1，自引：0，他引：1  

王雪萍  李富军  门可  徐德忠  闫永平  孙长生  李远贵 《中国科技期刊研究》2005,16(2):234-236

医学论文是医学实践的文字总结，而科研设计错误的论文发表后可能会对医学实践产生误导，因此，科学、严谨的试验设计对于论文的结论起着举足轻重的作用。本文分析了目前我国医学论文中科研设计误用现状，探讨了正确的科研设计必须遵循的基本原则，并给科研工作者提出了建议和对策。  相似文献   

认知语言学视域下“整合”教学的研究策略——以统编高中语文教材必修下册第一单元为例     

闫永平 《语文教学与研究》2023,(1):38-43

认知语言学从“范畴理论”和“隐喻理论”的角度把人们对来自不同认知域的框架进行整合,从而构建虚拟的心理空间,予以存储相关信息,证明了认知的开放性和隐喻性。从“范畴理论”来透析“整合”具有“创造性”和“系统性”之内涵,从“隐喻理论”来透析“整合”具有“模糊性”和“开放性”之外延。二者均有无限扩张的生命和生机。为了让老师在使用统编高中语文教材时,真正意义上提升学生的语文素养,借助认知语言学、概念整合等理论对“整合”之内涵和外延进行了深刻论述,同时,提出了相应的教学策略,可以帮助老师在对“整合”的概念理性的认识的同时,熟练驾驭大概念、大任务、大情境的单元整体教学。  相似文献   

中学语文整体单元五步教学法实践     

闫永平 《中国小学语文教学论坛》2011,(4):45-47

中学语文整体单元五步教学法是一种在实践中总结出的教学模式,该教学法包含“整体阅读、确定目标——比较探究、求同存异——自主合作、探究结果——回首要点、总结归纳——拓展延伸、自我提升”五个环节。该文介绍了此法的具体实践方案及存在的问题。  相似文献   

一起断奶仔猪圆环病毒继发附红细胞体感染病例的诊治     

闫永平  李彦军  高婕  刘小宝  刘彦慈  赵晓静 《保定职业技术学院》2007,(1)

断奶仔猪圆环病毒继发附红细胞体感染,对仔猪的危害很大。从发病情况、临床症状、病理剖检与实验室检查等方面详细介绍了该病的诊断方法,从而提出了合理的防治措施。  相似文献