构造法在解题中的应用     

陈保民 《中学教学参考》2010,(35):56-57

在数学解题过程中,对已有知识和方法采取分解、组合、变换、类比、限定、推广等手段进行思维的再创造,构造新的式子或图形来帮助解题的方法称之为构造法．构造法作为一种数学方法,属于非常规思维,带有试探性、不规则性和创造性．构造法解题过程的模式可用下列框图表示：  相似文献   

楸树湾硅线石的选矿及化学除铁研究     

王学猛  尹国杰  杨刚宾  原怀保  陈保民 《科技通报》2018,(3)

通过对楸树湾含硅线石矿物矿石的粗选、精选试验条件的优化,得到Fe_2O_3:3.54%、Al_2O_3:50.26%、Si O2:31.77%的精矿.针对该硅线石精矿,采用焙烧和1:1的盐酸常温浸出的联合化学处理方法,使选矿精矿成份转化为Fe_2O_3:1.47%、Al_2O_3:56.04%、SiO_2:35.13%的精矿.化学处理后的精矿各项指标符合中国国家硅线石标准YB/T4032-2010,能够满足冶金、有色等行业对硅线石矿物的产品质量要求。  相似文献   

新课改背景下如何推动英语高效课堂     

陈保民 《中学生英语》2013,(25):33-35

根据新课程标准,课堂教学的高效与否并不取决于教师是否完成教学内容或者教学方法是否高超,而是取决于学生是否主动高效地习得了什么。在新课程改革的背景下,全国中小学都在倡导开展高效课堂研究与实践。本文将就如何推动英语高效课堂做一些探讨和研究。  相似文献   

政治课教学语言的风格美     

陈保民 《中国科教创新导刊》2009,(6):116-116

要使教学具有美的魅力,形成生机勃勃、洋溢着美的气息的过程,就必须精心追求教学语言的风格美。因此,当今政治课教学,形成有吸引力的教学语言风格,应当是每一位教师所追求的目标。  相似文献