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农村基础教育作为我国基础教育的主要组成部分,肩负着中国基础教育的重任,直接关系到我国基础教育新课程改革的命运。教育的发展主要依靠教师,新课程改革要求教师从传统的“教书匠”变为新型的“教育研究者”,不断转变教育观念,改善教学策略和方法,提高教育教学质量,促进学生的全面发展,培养创新型的现代人才。 相似文献
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模因是一个单独个体将语言传递给另一个单独个体的认知行为模式。众所周知,模因也是最基本的文化单位之一。若是从源语模因的角度来看,翻译主要是通过语言将外来的模因引进而来;而从目的语模因的角度看,翻译则是一个模因传播、复制的过程。因此,翻译过程也可以被看做是借助语言媒介手段把异国文化的模因转变之后在本国进行传播。本文试图利用模因的概念,以《道德经》为主要翻译对象来进行实例研究,具体阐述翻译活动中的异化和归化策略的选择。 相似文献
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"三结合、双协同"教育实习模式以优化高师人才培养方式为目标.通过高师院校、教育行政部门、实习基地学校共建实习基地,高校教师与中小学教师协同指导教育实习的措施,推动了高师教育由封闭走向开放,从根本上解决了高师生实习难的问题,全面提升了高师生的教师职业技能.为培养创新型师资进行了有益的尝试. 相似文献
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中国国家自然科学基金委员会和美国国家科学基金会于2004年2月16—17日在北京共同举办了“中美科学政策高层论坛——未来15年基础科学的发展”。参加论坛的中方代表20人，美方代表7位。双方专家围绕基础研究的战略地位；重大科学问题和重点方向；学科发展布局；促进基础研究发展所需要的机制、人才和政策保障等4个方面进行了深入的对话和交流，美方代表结合美国基础研究发展发表的下述观点和经验，值得我们借鉴和重视。 相似文献
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陈文涛 《湖北函授大学学报》2010,23(2):129-130
为了使贸易双方友好的合作关系得以维持,在外贸函电的写作中注意礼貌性原则变得越来越重要。Searle（1975）提出了直接言语行为和间接言语行为。一个人通过话语形式的字面意义来实现其交际意图,这是直接的言语行为;当我们通过话语形式取得了话语本身以外的效果时,这就称作间接言语行为。间接言语行为常常被用来传递请求、拒绝、不满、委婉、礼貌等信息。本文运用语言学理论,通过分析外贸函电中语言的形式和功能、字面意义与实际意义以及言语行为,探讨＂会话含义＂和＂礼貌原则＂对外贸函电中间接言语行为的解释力。 相似文献
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陈文涛 《涪陵师范学院学报》2012,(10)
目前国内高校会计专业基本都开设有《会计信息系统》课程,课程分为理论教学和实践教学两个环节。在实践教学中存在教学目标不够清晰、缺乏分层次实施的教学安排、软件公司参与不够、校企合作效果不理想等问题。该课程实践模式改进的策略包括：细化课程教学目标为三个层次,采取建立课程论坛、倡导软件公司免费为学生提供正版软件练习盘、加大实践环节所占课程考核的比例、与软件公司共建培训基地、组织学生进企业实地调研等方式,将理论与实践有效地结合起来,进一步推进本课程实践教学的改革。 相似文献
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今年暑假,根据省委宣传部、省委高校工委、省教委、团省委、省学联《关于我省“96暑期大中学生志愿者扫盲与科技文化服务行动”的实施意见》的指示精神和云南电大党委对1996年暑期电大学生社会实践的总体部署和具体要求,由校团委牵头组织的师生共39人“扫盲与科技文化服务队”于7月25日-8月8日奔赴我校的扶贫挂钩点武定县万德乡开展了半月的“扫盲与科技文化服务活动”。在这次活动中,我们对万德乡农业科技推广情况、人口素质与经 相似文献
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农村中小学现代远程教育工程是一项系统的社会工程,它的实施将有效缩小农村,特别是中西部地区的农村中小学在教学条件、教育资源、教师水平和教学质量等方面与发达地区的差距,以实现基础教育的均衡发展. 相似文献
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