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社会和科学技术的发展 ,对教育提出了更高的要求。必须进行教育教学改革 ,减轻学生负担 ,让学生真正成为学习的主人 ,变被动学为主动学、变“苦学”为“乐学”。只有乐于学 ,才能对学习有浓厚的兴趣 ,才能有雷锋的“钉子”精神 ,自觉地钻研 ,进而成长为知识丰富、能力较强的人才。但是 ,问题的关键是怎样才能使学生乐于学呢 ? 学生是否乐于学 ,有主观的因素 ,也有客观的因素。首先 ,学生本身 (即内因 )要对知识经济时代的特点及其对人才的要求有深刻、清醒的认识。未来的社会是一个充满机遇 ,也充满竞争的社会 ,要在激烈的竞争中立于不败… 相似文献
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CAI在生物学课中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
近两年来，我们在生物学科教学中尝试运用CAI课件，建构新的教学结构，凸现学生的创新意识，取得了较好的教学效果。 相似文献
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为探究广州市融资租赁发展是否促进基础设施建设和先进制造业投资,以及融资租赁发展对实体经济增长的作用,从产业结构角度实证研究广州市融资租赁发展对实体经济的影响,运用协整检验和误差修正模型,实证研究2011—2019年广州市融资租赁发展对基础设施投资与第三产业经济增长的影响,以及融资租赁发展与先进制造业投资和工业经济增长关系。结果表明:融资租赁发展促进基础设施投资进而促进第三产业经济增长;融资租赁促进先进制造业投资和工业经济增长,但增加先进制造业固定资产投资对促进工业经济增长的作用并不显著。结合广州市实际,为广州市融资租赁更高质量服务产业和经济发展,提出总结并推广融资租赁服务基础设施建设成功经验以服务于粤港澳大湾区内基础设施互联互通和"一带一路"建设、扩大有效投资及通过促进出口消费带动投资转化为工业经济增长、完善现代服务体系为融资租赁发展提供配套支持等政策建议。 相似文献
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变“苦学”为“乐学”是现阶段我国课堂教学改革的主旋律，学生是否乐于学，很大程度上取决于教师是乐于教、教师对教育事业的热爱、对所教学科的满腔热情、对学生的真正尊重等等，都会对学生产生潜移默化的影响。古往今来，无数成功的教育家以其自身的实践，说明了；欲生乐于学，师须先乐教。 相似文献
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现在中职教育的对象一般是生活在"网络时代"和"娱乐时代"的"90后",是处于"狂风暴雨期"的特殊学生群体.处于这个时期的人呈现出的群体特点是:善于交往,渴望独立,竭力标新立异,严重的自卑感与强烈的自尊心交织、情感的丰富与心态的浮躁并存——对时尚的狂热和对学习的冷淡、开放的性格与内隐的心理冲突、理想远大与目标缺乏的矛盾. 相似文献
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当今世界 ,初见端倪的知识经济呼唤创新型的人才。正如中科院院士卢嘉锡教授指出的那样 :“当我们面向 2 1世纪时 ,科技和社会的发展要求我们培养的人才必须掌握现代科技的最新成果 ,必须具有较强的能力和宽厚的基础。”“要把培养学生获取知识的能力作为重点 ,使他们走上工作岗位后能够不断地有效地更新、掌握所需的科技知识 ,以便适应实际工作的需要。”因此 ,深化教育改革 ,推进素质教育 ,减轻学生负担 ,开发学生潜能 ,促进学生素质的全面提高 ,就显得格外迫切和重要 ,因而 ,变“苦学”为“乐学”也必然是现阶段我国课堂教学改革的主旋律… 相似文献
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所谓"情感",是指人对客观现实的对象和现象的刺激所产生的或肯定或否定的心理反应.心理学研究证明:情感具有动力功能、强化功能、调节功能、信号功能、感染功能、迁移功能、疏导功能、保健功能和协调功能.这些功能在我们的教学中起着重要的作用.在教学过程中,应在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完成教学目标,增强教学效果,渲染教学氛围,提高学生的学习兴趣.通过情感教学,可以培养学生学习的兴趣,调动和提高学生学习的积极性,提高学习效率;通过开发情感,挖掘教材中所寓含的思想感情,发挥情感的感染能力,让学生获得积极的、真切动人的道德情感感受和体验,从而提高学生的道德认识,使学生从中获得美的感受和熏陶.一个人的情感质量的优劣将直接关系到他如何使用自己的智慧和才能,一个人情感世界的贫乏以致畸变,往往比知识的贫乏和缺失具有更大的危害. 相似文献
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捷克大教育家夸美纽斯早在十七世纪就对教育有过美好的愿望:"寻求并找出一种教学方法,使教员因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,多具闲暇、快乐和坚实的进步;并使社会因此可以减少黑暗、烦恼、倾轧,增加光明与整饬、和平与宁静."遗憾的是教育家的美好理想至今没有实现,因为工业文明只能产生流水线、标准件式的人才培养模式,在越分越细的学科知识重压下,在越来越机械的标准化考试指挥棒驱赶下,教师和学生哪里还会有闲暇和愉快呢?严重异化的教育现实从反面向人们揭示:只有符合每一个受教育者身心发展需求的个性化教育才是最好的教育,然而这种美好的理想在工业时代是不可能实现的.如今,人类步人信息时代,教育信息化这一强有力的杠杆,使教育的面貌日新月异!人类千百年来追求的教育梦想圆梦的年代到来了. 相似文献
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中肯地说,中等职业学校的学生由于文化基础普遍薄弱,厌学文化课是普遍的现象.一些中职学校因此减少文化课,很多学校尽管还开设文化课,也仅仅是摆门面,学生学与不学,听之任之,其效果也就可想而知.因此,对中职学校而言,提高学生对文化课的兴趣,变"苦学"为"乐学"是严峻而艰巨的课题. 相似文献
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<正>情感是学生乐学、爱学的内驱力,没有情感,就不可能把课上得成功。列宁说:"没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。"同样,没有情感的英语教学,就不会激发学生的求知热情,也不可能促进学生素质的全面提高和个性的和谐发展。所以,在英语教学中,我们要努力培养学生的英语情感。一、培养教学情感,离不开良好的师生关系课堂教学好比是一台戏,老师和学生要同台演出,学生是主要参与者,是学习过程的主体,教师不仅是演员,还是导演, 相似文献