高中化学教学中培养学生反思性学习能力的教学策略     

陈舒芳 《时代教育》2010,(1):143-143

反思性学习,是指通过对学习活动过程的反思来进行学习,以解决有关学习实践活动的问题。它以努力提高学习活动过程的合理性,促进学生自身发展为目的。培养学生的反思性学习能力,不仅能使学生学会学习、学会创新、提高学生的科学素养,也是基础教育改革的要求[1]。反思性学习能力的培养是学生自主学习的过程,仅依靠教师单纯的讲授灌输是难以落实的,必须由学生在教师创设的具体教学活动过程中通过不断地体验、内化而形成。因此,摸索培养高中生反思性学习能力的教学策略就显得尤为重要。  相似文献   

探讨住宅小区的园林景观设计及植物配置     

陈舒芳 《大科技．科学之谜》2013,(23):349-350

摘要：住宅小区的内部小气候环境品质与小区的园林景观设计息息相关,在一定的程度上住宅生态环境的整体质量影响受住宅小区的园林景观设计的影响。本文结合住宅小区的园林景观的设计和施工实践,分析了当前住宅小区的园林景观的特点,并对住宅小区的园林景观设计和相应的植物配置要点进行了阐述。  相似文献