排序方式： 共有27条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1.
鞠鑫 《课堂内外(高中版)》2011,(2):33
这是这一两年来我唯一一次在夜里一个人安分守己地躺着,月光和风一起溜进了我的房间。我身上的纱布一点一点地将月光反射进我的瞳孔,我可以很清楚地看见点点血迹。只是我闭上了眼,不敢再次面对那朵朵绽放的"腥红"。一"明天一开学你就住校吧!"父母解脱般地说。"好啊!巴不得呢!"于是,下午我便如一个大学生似地拎着大包小箱进 相似文献
2.
发展性阅读疗法遵循积极心理学理念,以一般正常人的心理发展和自我实现为目的.该疗法在大学生积极品质培养中的价值在于促进大学生情绪疗愈、认知提升和行为内化.高校图书馆可以施行阅读式与互动式、个别式与团体式、平面式与立体式并行的发展性阅读疗法,让大学生在阅读中体验阅读素材的角色、现实生活中老师和同伴的正能量,并内化为个人美德与积极行为,促进积极道德品质和积极心理品质的发展. 相似文献
3.
鞠鑫 《四川教育学院学报》2007,23(2):4-6,14
该研究提出了中学教师职业倦怠的工作要求—资源模型。采用问卷调查法,对中学教师的职业倦怠状况进行分析,考察了几种人口统计学变量之间的差异,并探讨了工作条件与职业倦怠各维度之间的关系。结果发现,工作要求对情感衰竭和去人格化维度有显著的影响;工作资源对职业倦怠的三个维度均有比较显著的影响作用。 相似文献
4.
为了了解大学生网络心理健康状况及其与大学生在校期间不良的生活状况的关系,为高校大学生职业生涯教育提供参考,本文作者用网络成瘾量表和自编网络使用情况调查表进行调查,采用分层随机抽样的方法,对广州市5所高校1005名大学生进行了调查,发现大学生在校期间不良的生活状况容易诱发网络沉迷,由此提出建议：高校应构建系统的、科学的大学生职业生涯教育。 相似文献
5.
鞠鑫 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(13):73-77
通过对高校心理咨询师进行职业自我概念、心理契约对其职业倦怠的影响的调查,结果显示：高校心理咨询师的职业自我概念与职业倦怠的“情绪衰竭”、“去人性化”和“成就感降低”均呈显著负相关;心理契约中的“学校责任”与职业倦怠的“情绪衰竭”、“去人性化”和“成就感降低”均呈显著负相关;高校心理咨询师的职业自我概念、心理契约中的“学校责任”是“工作要求”、“工作资源缺乏”影响职业倦怠的中介变量。 相似文献
6.
以苏教版“创造人与自然的和谐”课程教学为例,以实践活动和生态保护知识相结合的方式,设计并开展了高中生态保护主题的综合教学实践活动,让学生直面环境问题,引发情感共鸣,以期培养学生的生态保护意识,践行生态保护行为,树立人与自然和谐发展的环保共识,树立正确的情感态度和价值观。 相似文献
7.
鞠鑫 《长春工业大学学报(高教研究版)》2009,30(3)
辅导员作为大学生思想政治教育工作者,长期的、频繁的情绪劳动付出,影响到辅导员个人的身心健康.本文以职业倦怠的工作要求一资源模型为基础.探讨辅导员的情绪劳动策略和情绪劳动要求与职业倦怠的关系,并据此提出缓解辅导员职业倦怠的对策. 相似文献
8.
9.
阅读疗法的"离身认知"原理基于身心二元理念,构建了"阅读—认知心理"之间的直接关联,由于排斥人的身体经验和环境作用,此原理缺乏现实性和生态性。阅读疗法的"具身认知"原理则基于身心一体理念,试图揭示"阅读—具身体验—认知心理"三者的关联,为阅读疗法实践中的书目选择、过程引导和环境设置提供方法论指导。 相似文献
10.
鞠鑫 《连云港师范高等专科学校学报》2003,20(4):17-20
气候是导致太平天国北伐失败的一个重要外因。北方恶劣的气候不仅对太平军北伐将士产生影响，而且严重影响北伐军后勤物资的补给，从而对北伐战局产生影响。 相似文献