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在中学物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课改的主要目的之一。那么,在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢?笔者认为可以通过激发学生兴趣、鼓励学生提问、训练学生的发散思维和联想能力、展开科技兴趣活动等几条途径来实施。1设计教学情景,激发学习兴趣兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力。为了使学生能从旁观者、被动的接受者变成能积极主动地参与教学过程的主体者,教师 相似文献
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有效教学在推动学科建设与课程改革方面的作用不容忽视,研究有效教学的效能只有与具体学科以及学生所处发展阶段的实际相结合,才具有现实意义。简单而言,初中物理学科开展有效教学不仅要明晰其基本特性与主要表现形式,而且要依据这些基本特性探究并运用有效的教学手段与方法，力求傲到知识性与趣味性相融合、实践性与探究性相对接、抽象性与形象性相策应。 相似文献
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当前，初中物理教学正经历着一场改革．在教学研究与实践中，对学生能力的培养已经引起了重视，能力是人依靠自己的智力和知识（包括技能）能动地认识、改造世界所表现出来的身心力量．初巾物理教育教学改革的主要目标在于培养学生自学能力、观察和实验能力、思维能力、创新能力． 相似文献
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在中学物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课改的主要目的之一。那么,在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢？笔者认为可以通过激发学生兴趣、鼓励学生提问、训练学生的发散思维和联想能力、展开科技兴趣活动等几条途径来实施。 相似文献
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顾文权 《牡丹江教育学院学报》2004,(5)
笔者认为初中物理教学中的能力培养目标应包括 :自学能力、观察和实验能力、思维能力、创新能力。那么 ,在初中物理教学中怎样实现能力培养目标呢 ?一、进行学法指导 ,培养学生的自学能力自学能力和其它能力一样也是一种使人终身受益的重要能力 ,它包括阅读能力 ,理解概念和规律的能力 ,应用知识的能力 ,使用数学工具的能力以及总结和归纳知识的能力。这些自学能力都是学生在掌握学习方法的过程中培养起来的。理解物理概念和规律是一种重要的学习能力 ,教师要教给学生理解的方法。第一 ,要弄清建立概念、形成规律的物理事实的全过程 ;第二 ,… 相似文献
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正初中物理是初中生面临的新领域、新课程,在素质教育和创新教育的视域下,初中生如何能迅速接受和投入到物理学习中,并获取可持续性学习的动力和兴趣,是对师生双方的一个挑战。笔者认为,互助性教学不失为一种有效的学习途径。一、初中物理课堂互助性教学的潜在价值分析就本质而言,互助性教学并非素质教育、创新教育的产物。在国外,互助性教学兴起于上世纪70年代,并成为课堂教学的主要方式之一;在国内,一些教师在传统教学中或多或少地运用过这种方式,只是没有现在这样广泛运用而已,但教学效果良 相似文献
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环保教育渗透于学科教学,是当前初中教育教学改革的潮流与趋势。初中物理教学不仅承担知识和技能的传授以及实践能力培养的任务,而且在教育理念上还须围绕“人一自然一社会”三者的互动关系加以延伸与展开,在教学中渗透环保教育,教学改革的难点在于如何寻找到合适的教育载体。笔者学校所在区域属于太湖周边地区,以“太湖生态保护”作为初中物理教学渗透环保教育的切入点,再适合不过。 相似文献
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