"为所有客户创造价值"经营模式构建的思考     

万维华  韦加耿  黄建明 《大众科技》2019,21(9)

  相似文献   

提升内涵 促进均衡 发展特色——广丰县三大举措促教育事业科学发展     

黄建明  俞顺敏  王志云  祝文灵 《江西教育》2011,(28)

近年来,地处赣浙闽三省交界处的广丰县抢抓机遇,牢牢把握素质教育战略主题,紧紧围绕创全省教育强县,办人民满意教育的目标,加大教育改革力度,积极引导学校在提升内涵、促进均衡、发展特色等方面下工夫,有力地促进了教育事业科学发展。举措之一:三个第一推动教育内涵发展1.教师第一,抓好教育内涵发展的关键。  相似文献   

大班额情况下分层分组教学的探讨     

黄建明 《科学教育》2011,(4)

长期以来,农村初中大班额普遍存在,严重地制约着教学质量的提高,给课程改革也带来了严重的影响。应当积极探讨研究大班额情况下的教学,以达到人人学有价值的知识,人人都获得必须的知识,不同的人在学习上有不同的发展。  相似文献   

初中数学思想方法浅论     

黄建明 《河池学院学报》2001,(2)

本文从如何认识初中数学思想方法、初中数学思想方法的贯彻应坚持那些原则和初中数学思想方法实现的主要途径等三方面内容来探讨初中数学思想方法的基本理论  相似文献   

概率(七年级下册北师大版)     

黄建明 《广西教育》2005,(12)

一、填空题1.三名同学站成一排,其中小明站在中间的概率是_____,站在两端的概率是_____.2.学校升旗要求学生穿校服,但有一些粗心大意的学生忘记了,若500名学生中没有穿校服的学生为25名,则任意叫出一名学生,没穿校服的概率为_____;穿校服的概率为_____.3.学校准备明天或后天举行运动会,根据天气预报可知,明天降雨的概率为20%,后  相似文献   

自制"研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关"演示器     

黄建明  徐玲 《实验教学与仪器》2005,22(6)

1 教学中发现的问题人教版初二《物理》第九章第四节“研究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,实验操作为:手拿弹簧测力计,拉着滑块在水平木板上做匀速直线运动,同时读出弹簧测力计的示数。然后,改变接触面粗糙程度(如垫毛巾等)、改变压力大小(加砝码)重做上面实验,将弹簧测力计前后拉力大小进行比较,从而得出“滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力有关”的结论。  相似文献   

生活中的数字(七年级下册北师大版)     

黄建明 《广西教育》2005,(12)

一、填空题1.在生活中人们常用“细如发丝”来形容物体非常非常微小,纳米是一种长度单位,它用来表示微小的长度,1纳米是1微米的千分之一,1纳米是1米的十亿分之一,1纳米相当于1根头发丝的六万分之一.VCD光碟是一个圆形薄片,它的两面有用激光刻成的小凹坑,坑的宽度只有0.4微米.阅读这段材料后回答问题:(1)1纳米=_____米;1微米=_____米;  相似文献   

重民强国联外多种经济共荣--全面建设小康社会与岳阳经济发展的战略思考之三     

彭志强 彭腾晏涌涛  黄建明 《岳阳职业技术学院学报》2004,19(3):37-45

岳阳的地理位置、自然资源、经济条件和发展现状，决定了岳阳在全面建设小康社会，实施“跨一攻二兴三，经济协同发展”“绿蓝并举，实虚结合”经济发展战略的同时，还要实施“重民强国联外，多种经济共荣”的发展战略，即重视民营经济的发展，强化国有经济的实力，加强与外国、外省、外市的联系，发展外向型经济，以实现多种经济齐头并进、共同繁荣。  相似文献   

《压缩空气》课堂教学实录     

黄建明 《教学月刊(小学版)》2002,(3)

师 :这节课我们的主要任务是玩 ,边玩边动脑筋 ,看能不能玩出名堂。 (出示注射器 )玩过这个吗 ?叫什么名字 ?生 :(齐 )玩过 ,针筒。师 :现在我问大家几个问题 ,(抽动活塞 )这个会动的部分叫什么 ?生 :活塞。师 :(指针眼 )这部分叫什么 ?生 :针头。师 :对 ,我们也可以叫它“针眼”。现在我们开始玩注射器。我把针眼放到水中 ,抽动活塞 ,会发生什么情况 ?生 :水会进入针筒。师：(演示 )看到了吗 ?生 :(齐 )看到了。师 :如果我用手把活塞推进去 ,会发生什么情况 ?生 :水会从针眼里 (射 )出去。师 :(演示 )水真的出去了。师 :(演示 )现在我把水…  相似文献   

英国职业教育的最新进展     

黄建明 《中国培训》2001,(7):61-62

３月２６日至４月１日 ,我们对英国职业教育机构、职业院校、行业协会及企业进行了为期一周的考察。现将其最新动态介绍给大家。一、关于对通用职业资格（ＮＶＱ）的理解ＮＶＱ是一个全国性的职业资格标准的体系 ,根据当时英国政府为提高劳动生产率 ,针对１６～２０岁的继续教育和成人培训 ,统一行业课程 ,规范标准而在１９８７年建立的 ,主要是将知识、技能、岗位三位一体统一到国家的框架标准上来 ,其特点是 :１ 制定国家标准由行业协会、专家、学院、业主在充分的市场调研和分析下 ,将基本知识、普通技能、核心技能组成若干“模块” ,具…  相似文献