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2012年11月6日下午,刚进校门,值周的唐老师就急跑到我跟前说:"黎老师,您快去看看,你们班的一个小男孩在学校侧门附近哭了很久啦!领导、老师和同学想去劝说都不能靠近,一走近他就后退,并哭得更凶,听学生说已经从午饭后一直哭到现在了。"我跟着唐老师走到侧门,只见一群孩子围成一圈,两位老师站在附近看管,一个毫无顾忌的小家伙站在圈子中间,双手攥拳,放声大哭,可能是由于哭得太久声音太大的缘故,哭声已带嘶哑。我不声不响地站在旁边观察了一分钟左右,迅速思考对 相似文献
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》第二部分"课程目标"总目标的第一点提出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。过去,数学教学强调"双基",即基础知识、基本技能,教师重视基础知识和基本技能的传授,讲究精讲多练,主张练中学,相信熟能生巧,追求基础知识的记忆和掌握,基本技能的操演和熟练,以学生获得扎实的基础知识、熟练的基本技能和较高的学科能力为主要教学目标。而2011年版数学课标总目标将"双基"变为"四基",并作 相似文献
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广西10种医学期刊主要评价指标分析 总被引：2，自引：0，他引：2
黎有文 《中国科技期刊研究》2006,17(5):738-742
目的：通过对广西10种医学期刊主要评价指标的分析，初步评价期刊的学术水平和质量。方法：利用《中国医院知识仓库》（简称CHKD）2000—2004年数据及《中国学术期刊综合引证报告》（2005版，简称CAJCCR）中的数据，对广西10种医学期刊的基金论文比、总被引频次、影响因子等主要评价指标进行统计和对比分析。结果：2004年CHKD和CAJCCR统计结果显示，广西10种医学期刊基金论文比均值、总被引频次均值、他引总引比均值分别为0．03和0．06、282和318、0．94和0．92；影响因子均值为0．134（CAJCGR）。CHKD的统计结果和CAJCCR数据有所差异，但总的倾向一致。结论：广西10种主要医学期刊大多为综合性期刊，刊载的论文侧重不同，学术水平和质量存在差异，主要评价指标均低于全国医学科学类期刊的平均水平，和我国优秀期刊相比仍存在较大的差距。 相似文献
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