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目的:在糖尿病患者中研究延续性自我管理的现实运用;方法:在医院中选取83例有糖尿病症状的患者,并且随机地将其分为两组,对照组和干预组。对对照组进行常规的健康教育工作,对干预组进行相对专业的护士健康教育工作,还能够有延续性自我管理教育的小组成员对健康教育的规范化流程进行明确,保证能够给予一定的出院指导,并且对服药的依赖性以及患者的生命体征数据进行记录研究;结果:经历延续性自我管理教育的患者的服药依从性比对对照组的分数高,而且各项生命质量指数得分都高于对照组;结论:延续性自我管理教育可以大大地减轻糖尿病患者的主要病征,增强一定的自我效能意识,不断提升患者的生命质量。 相似文献
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为什么不同国家地区的教学文化呈现出不同的特征和不同的形式,笔者认为除了一些浅层次的因素外,最根本的是文化传统的差异。本文将从文化传统与教学文化的关系、中关文化各自的特征以及中关文化传统影响下的教学文化的不同表现形式等方面去揭示中关教学文化的根本性差异,以便对中关教学文化有一个本质性的了解。 相似文献
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A survey administered to reality TV viewers revealed that the most salient motives for watching reality TV were habitual pass time and reality entertainment. Additional analysis indicated that those who enjoyed reality TV the most for its entertainment and relaxing value also tended to perceive the meticulously edited and frequently preplanned content of reality interaction as realistic. Concurrently those externally controlled, with low mobility and low levels of interpersonal interaction, were more likely to watch reality TV programming to fulfill voyeuristic and companionship needs. Functional alternative uses of reality TV and the appeal of realistic programming were documented. 相似文献
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合作教研之于教师专业发展有重要意义,有利于提高教师专业知识;有利于提高教师实践能力;有利于激发教师专动业力。当前合作教研存在的问题主要有刻板的合作规范导致教师的消极行为;过度的行政权力导致教师的话语沉默;异化的业绩评价导致教师抵触情绪。针对这些问题,我们提出了一些改善合作教研以促进教师专业发展的策略,包括建立开放的合作教研组织;建立专业取向的合作教研制度;建立发展性教师业绩评价体系。 相似文献
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随着小波理论的发展,基数B-样条函数在数学与工程中发挥着越来越重要的作用。本文给出基数B-样条函数一个新的定义形式,从而得出它的一些性质。 相似文献
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卡西尔主张作为人的本质特征的"符号"是一种现象的存在,蕴涵有理性的功能,所以强调的也是理想意义上的文化创新.这些观点在互联网中得到了有效的展开:网络本身(网络主体本身与网际互动的中介)具有符号性;其符号化为网络主体文化创新提供了智力和物质环境的可能;网络符号化所强调的工具理性功能必然引起人们对价值理性的重视与建构. 相似文献
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