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建构主义的兴起从认识论的角度，对心理学的研究成果进行了深入的分析。建构主义最基本的含义是关于认识活动的本质分析，对学习的建构过程作出了更深入的解释。强调学习的主动性、社会性和情境性，对学习和教学提出了许多新颖的观点。 相似文献
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直觉思维是一种体验和理解,是在学习过程中除了能正确、合理地运用逻辑推理手段进行思考外,还能经常变换思考角度,实现认识上的飞跃。直觉思维跟学习者的主动参与程度有关,跟教育者的诱导启发相联。新的《普通高中数学课程标准》指出数学学习中应该让学生"在思考、探索和交流的过程中获得对数学较为全面的体验和理解"。可是在传统的数学教学中直觉思维是没有一席 相似文献
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直觉思维是一种体验和理解，是在学习过程中除了能正确、合理地运用逻辑推理手段．进行思考外，还能经常变换思考角度，实现认识上的飞跃。直觉思维跟学习者的主动参与程度有关，跟教育者的诱导启发相联。新的《普通高中数学课程标准》指出数学学习中应该让学生“在思考、探索和交流的过程中获得对数学较为全面的体验和理解”。[第一段] 相似文献
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建构主义的兴起从认识论的角度,对心理学的研究成果进行了深入的分析。建构主义最基本的含义是关于认识活动的本质分析,对学习的建构过程作出了更深入的解释。强调学习的主动性、社会性和情境性,对学习和教学提出了许多新颖的观点。一、数学知识建构所谓数学知识建构,它是数学知识结构与学生个体心理结构相互作用的产物,是学生头脑中的数学知识、技能按照自己的感知、记忆、表象、想象、思维等认知操作,组成的一个具有内部规律的整体结构。数学知识建构操作系统是指学生在已有的数学知识经验系统的基础上,运用感知、想象、数学思维等对数学… 相似文献
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【目的】在判别“摘要性信息”在微信公众平台与期刊文章信息相关栏目中的实用性的同时,证实所阐述的“微文”的可行性,以期为其他科技期刊微信公众平台的内容设置提供思路。【方法】结合《电力系统自动化》微信公众平台的实践,以阅读量为衡量指标,对平台先后所采用的“摘要性信息”和“微文”这两种内容设置方式进行了对比分析。【结果】早期采用“摘要性信息”时,近75%的信息的阅读量徘徊在200次左右,而采用“微文”后,目前近80%的信息的阅读量超过1000次。【结论】在与期刊文章信息相关栏目的内容设置上,相较于“摘要性信息”,“微文”更易吸引阅读者的关注,对阅读量的提升具有较好效果,有借鉴价值。 相似文献
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【目的】了解学术期刊微信公众号的开通情况及期刊内容的建设现状,为学术期刊微信公众号的内容建设提供参考。【方法】 以《中国学术期刊评价研究报告(2017—2018)》(武大版)中326种权威学术期刊为样本,统计获取其微信公众号的开通情况及期刊文章和目次的内容建设状况,调研时间截至2017年3月1日。【结果】 326种权威学术期刊中有182种期刊共计开通微信公众号179个,约80%的微信公众号开通于2014年11月之后。其中,136个微信公众号推送与期刊目次相关的内容,推送的呈现方式分4大类;144个微信公众号推送与期刊文章相关的内容,推送的呈现方式分7大类,推送量约占总推送量的35%。【结论】 从2014年11月起,微信公众号的创建与应用开始受到大量权威学术期刊关注;与期刊文章和目次相关的内容建设已成为权威学术期刊微信公众号内容建设的重要一环;在期刊文章相关内容的呈现上,长篇幅的内容呈现方式具有更强的有效性。 相似文献
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