全文获取类型
| 收费全文 | 910篇 |
| 免费 | 10篇 |
| 国内免费 | 12篇 |
专业分类
| 教育 | 556篇 |
| 科学研究 | 155篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 102篇 |
| 综合类 | 22篇 |
| 文化理论 | 7篇 |
| 信息传播 | 89篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 24篇 |
| 2022年 | 9篇 |
| 2021年 | 8篇 |
| 2020年 | 13篇 |
| 2019年 | 21篇 |
| 2018年 | 14篇 |
| 2017年 | 5篇 |
| 2016年 | 8篇 |
| 2015年 | 26篇 |
| 2014年 | 60篇 |
| 2013年 | 49篇 |
| 2012年 | 80篇 |
| 2011年 | 60篇 |
| 2010年 | 55篇 |
| 2009年 | 49篇 |
| 2008年 | 51篇 |
| 2007年 | 61篇 |
| 2006年 | 40篇 |
| 2005年 | 47篇 |
| 2004年 | 40篇 |
| 2003年 | 37篇 |
| 2002年 | 32篇 |
| 2001年 | 12篇 |
| 2000年 | 9篇 |
| 1999年 | 19篇 |
| 1998年 | 16篇 |
| 1997年 | 8篇 |
| 1996年 | 11篇 |
| 1995年 | 11篇 |
| 1994年 | 6篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 2篇 |
| 1990年 | 6篇 |
| 1989年 | 6篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 3篇 |
| 1985年 | 5篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1983年 | 3篇 |
| 1981年 | 3篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1978年 | 2篇 |
排序方式： 共有932条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
4.
谯爱华 《铜仁职业技术学院学报》2006,(3)
恢复期精神病人的心理问题,主要有前途无望感、自卑低落感和孤独无助感。护理工作的重点是积极的心理调护,并提出心理诱导、支持和鼓励的具体方法。经对照,心理调护对增强病人出院后的社会适应能力和预防复发有很大的作用。 相似文献
5.
像是有意透露来年改革的信息,1992年的最后一天——12月31日,河南日报在一版报眼位置刊登出一则500多字的《计划经济会前夕省计经委大院车少人稀》的动态性新闻。这篇新闻动态,正面文章“反面”做,运用对比的手法报道了一向车水马龙的省计经委机关大院,在一年一度的计划经济工作会召开前夕“门庭冷落车马稀”的反常景象。反常,是事物的矛盾运动打破现有状态,向相反 相似文献
6.
7.
李佩榕轩 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(1):47-48
近几年,广大教师对情感教学法予以了高度关注。在高中思政教学中引入情感教学法,有助于提升教师和学生的亲和力及情商值。高中思政教育目前面临着重知轻情、互动性不足等问题,主要原因是教师没有重视情感教育,也未深入挖掘情感教学内容、采用多样化的教学组织形式等。为促进情感教学在思政课堂中的顺利实施,教师应当加强自身的情绪智力,拓展情感教学资源,开展有效的师生互动等。从而提升思政教育质量,实现情感培养和高效教学的目标。 相似文献
8.
9.
针对采矿工程专业"矿山压力及岩层控制"课程教学中存在的问题,构建了以问题为导向的随堂研讨和专题研讨相结合的全过程研讨教学模式。随堂研讨式教学法,是以学生为中心、以知识重点和难点为导向,通过学生课前预习、学生课堂研讨、教师启发讲解等环节,培养学生获取知识和独立思考的能力;而专题研讨式教学法,则是从课程整体知识结构的角度出发,通过教师发布研讨选题、学生分组探索与研讨、学生汇总与撰写报告、学生汇报与教师评议等环节,锻炼学生的探索创新、团队协作和写作表达能力。实践证明,这种教学模式既传授了专业知识,同时更能发挥学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,实现教学相长,教学效果良好。 相似文献
10.
微博、微信凭借其庞大的用户群及较高的用户依赖性,成为高校创新档案服务手段的新平台。以"211工程"高校档案馆为例,从开通现状、信息推送量、更新频率、服务内容等方面对微博、微信服务进行对比分析,提出高校档案馆微博与微信服务的整合策略,以期实现"双微"平台联合运行。 相似文献