科研不端行为从团队至个人的传染机制研究          下载免费PDF全文

赵君  鄢苗  魏炜 《科研管理》2019,(8)

基于41个科研团队176名博士生的问卷调查,本文构建了一个科研不端行为从团队传染至个人的有调节的中介作用模型。研究发现:团队科研不端行为正向影响个人科研不端行为;团队科研不端行为正向影响第三人效果,第三人效果正向影响个人科研不端行为,且第三人效果在团队科研不端行为与个人科研不端行为之间具有部分中介作用;默许沉默正向调节第三人效果对个人科研不端行为的影响;默许沉默正向调节团队科研不端行为通过第三人效果影响个人科研不端行为的中介作用。最后,讨论了研究的理论贡献和实践启示。  相似文献   

“教学做合一”思想指导下的通用技术教学实践     

鄢苗 《生活教育》2014,(23):21-22

通用技术以一门新课程进入普通高中,其特点、内容以及新课改理念等要求师生进行教学转变。通过"设计的表达与交流"教学案例,阐述在通用技术教学中,以"教学做合一"为指导思想,实践新形势下的通用技术教学行为的转变。  相似文献   

科研不端行为从团队至个人的传染机制研究          下载免费PDF全文

赵君  鄢苗  魏炜 《科研管理》2019,40(8):156-165

通过41个高校科研团队的176名博士生样本进行问卷调查,本文构建了一个科研不端行为从团队传染至个体的被调节的中介作用模型。结果发现：团队科研不端行为正向影响个体科研不端行为;团队科研不端行为正向影响第三人效果;第三人效果正向影响个体科研不端行为;第三人效果在团队科研不端行为与个体科研不端行为之间具有部分中介作用;默许沉默正向调节对第三人效果对个体科研不端行为的影响;默许沉默正向调节团队科研不端行为透过第三人效果影响个体科研不端行为的中介作用。最后,讨论了研究的理论贡献和实践启示。  相似文献   

科研伦理氛围如何影响科研不端行为——一个有中介的调节作用模型          下载免费PDF全文

赵君  鄢苗  毛江华 《科学学研究》2017,35(6):806-815

基于44个科研团队的187名博士研究生样本,本文探讨了科研伦理氛围对科研不端行为的影响机制,并构建了一个有中介的调节作用模型。研究发现:科研伦理氛围负向影响科研不端行为;科研伦理氛围正向影响规则服从;规则服从在科研伦理氛围与科研不端行为之间具有部分中介作用;马基雅维利主义正向调节科研伦理氛围对规则服从以及科研不端行为的影响;马基雅维利主义与科研伦理氛围的交互作用,透过规则服从的中介作用影响科研不端行为。最后,讨论了研究的理论贡献和实践启示。  相似文献