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地市报对全媒体人才的培养主要体现在员工内在能力和素质的改善和重构,实施的主要途径在于内部员工的岗位技能培训和开发,而技术性较强的专业技术人才需要从外部直接引进,无论媒体组织独立培养,还是与高等院校或其他专业机构合作培养,或单独吸收引进,媒体组织的全媒体人才都必须达到与媒体融合相适应的程度。然而,媒体深度融合没有止境,员工转型培养永远在路上。 相似文献
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当前,尽管很多地市报有了资金、技术和装备等要素的支持,但在媒体融合上却难以见到成效.根据笔者对中西部98家地市报办公室、总编室、人力资源部和经营采编等部门的电询问卷调查显示,98.5%的受访者都认为学界和业界把媒体融合的着力点和突破口放在了观念、流程、渠道、产品、机制等内容环节的探析和解构上,而对"人"的转型培训重视不够.由此可见,对全媒体员工的融合转型培训,就是融媒战略中的那块被忽视的"短板".因此,需要弥补"人"这一短板,将人员培训纳入到媒体融合的整体战略中. 相似文献
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自比较文学作为一门学科于十九世纪七、八十年代在欧洲诞生以来,比较文学史上接踵出现了三大流派:即一、注重文学之间“关系”的法国影响研究学派;二、强调跨学科体系和各国文学之间“比较”的美国平行研究学派;三、研究文学现象与社会发展的内在联系,拓宽比较文学研究空间的苏联学派。以上各学派都以自己理论上的优势,奠定了他们在比较文学史上的地位。但二十世纪八十年代后,比较文学趋于理论化的倾向十分明显。这种为理论而理论,在抽象概念上兜圈子的“客里空”研究风气,使得比较文学这门充满活力、前途广阔的学科,进入了一个非常狭窄的研究天地,门户森严,气息奄奄。 相似文献
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由于数学知识抽象性与逻辑性强的特征导致了很多的小学生认为该课程是一门难懂且难学的课程。因为在他们的心中,数学知识既没有语文那样美妙,也没有英文那样调皮。其实,学生之所以有这样的想法并不只是由于数学知识本身具备的这些特性,这与数学教师的授课方式和传统的教学观念等因素有着直接的关系。 相似文献
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