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从课改实验区的数学课可以看出数学课堂教学发展趋势,如下面长方形、正方形的教学。 一、形式教学法 这一方法的特点是:从形式推导入手,仅凭数据间的联系,得出计算公式;记忆计算方式,再应用计算公式进行计算,并巩固练习。 教学程序如下: 观察如下表格并思考问题:你发现长方形的面积与什么和什么有关,都有什么关系? 师生共同总结:通过观察,长方形的面积与长和宽有关。足长和宽之积。即:长方形的面积=长×宽。 相似文献
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随着我国高校体育教学体制改革的深入发展,许多高职院校体育教学改革也取得了显著成就.然而,高职院校体育教学改革离不开高职院校的职业特殊性,要求注重学生职业导向能力的相关训练,将体育教学和学生未来从事的职业技能有机结合,让学生积极参加体育锻炼去强身健体,同时提升自身的职业技能素质,为培养出高素质的职业技能型人才奠定基础.并且高职体育教学对于学生形成终身体育意识发挥着至关重要的作用. 相似文献
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教学实录
一、观察交流，明确转化策略
师：观察这两个图形，你能比较出它们面积的大小吗？ 相似文献
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何景龙 《佳木斯教育学院学报》2000,(2):83-86
将珠算式心算的选拔训练和面向全体学生的普及教育相结合，可弥补现行小学数学教育存在的诸多不足，使素质教育得以深入开展，有利于提高学生的数学综合素质。 相似文献
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