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采用文献资料法、访谈法、调查法等研究方法，对什么是杭州船拳做出界定，对其分布区域、民俗特性进行了分析，并提出发展策略。研究认为：杭州船拳与当地民风、民俗有着密切联系．不仅体现出杭州浓郁的尚武风气，还深刻反映了杭州地区丰富多彩的民俗文化内容，客观上已成为江南文化的一个重要构成，保护杭州船拳要从构建保护平台、扩大传承空间、突出文化特征等方面入手，来满足当代新农村建设中人们日益增长的文化需求，具有一定的现实意义。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“利用网书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”关于儿童早期读写能力发展的大多研究都指出了儿童早期阅读的重要性,以及创造阅读环境、亲子阅读来促进儿童阅读能力的发展。 相似文献
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在教学实施中,教师既要有效指导学生把握文本内容,使他们受到人文熏陶,又要引领学生通过自读自悟、自悟自得等方式,领会课文在遣词造句、结构、表达上的特点、作用和效果。作者从"创新练习形式,实现读写迁移;挖掘课文空白,实现读写迁移;发挥想象练笔,实现读写迁移"这三个方面阐述了根据学段特点,实现读写的有效结合的方法。 相似文献
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早在1982年7月1日,台湾“会计师分会联合财务会计委员会”公布了《一般公认会计原则汇编》(以下简称“汇编”),该“汇编”后经台湾“会计研究发展基金会财务会计准则委员会”于1984年10月18日进行了修订,并施行至今。大陆《企业会计准则》(以下简称“准则”)则至迟于1993年7月1日正式施行。与“汇编”相比整整晚了十年多。“准则”与“汇编同为调整会计关系的法律规范,所以其 相似文献
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正"发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。"陶行知这句名言给我们点出了"疑"的重要性,要让学生养成好问、主动求知的好习惯,就需要教师在课堂中培养学生的问题意识。而课堂提问是教学的中心环节,一个有价值的问题是打开学生思维的闸门,能否打开这个门,关键是教师在课堂中能否提出有价值的、高质量的问题。而课堂提问是一门艺术,这就要求教师在教学中有精湛的教学艺术,上课之前不打"无准备之仗"。精心备课,及时掌握教学的重难点。 相似文献
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文章运用文献资料、实地调查、专家咨询等研究方法对湘西土家族苗族自治州苗族苗拳进行了调查分析，进而了解了苗拳的现状及影响其发展的因素。研究发现：湘西苗族的苗拳的内容丰富，套路繁多，有较为系统的技术体系，但传承现状不容乐观，其传承与发展受到了当地经济的发展、习练者的文化程度等方面的影响和制约。 相似文献
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本文描述了幼儿前书写活动的概念和特点．指出了当前幼儿园中存在的对前书写技能培养的误区,并提出了前书写活动培养应将阅读、识字与绘画活动相结合,利用具体情境引导幼儿书写和注重个体差异等原则．同时创设丰富的文字环境,以及通过制作图画书来提高幼儿的书写构思方面的建议。 相似文献
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字门拳作为江西省优秀地方拳种,有着悠久的历史,但是关于字门拳的起源一直是一个值得关注的问题,文章针对当前的研究材料进行了梳理,并对现有的多种起源说法进行了分析与评述。认为字门拳起源于余克让,与内家拳有着明显的传承关系,应当是在内家拳的基础上不断发展而形成的独特地方性拳种。 相似文献
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