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目前,我国篮球运动的防守水平与世界强队相比,尚有很大的差距。下面就如何迅速提高我国篮球防守水平的问题谈几点意见。一、我国篮球防守发展的几个阶段及其经验教训从现有的资料分析整理可以看出,我国篮球防守的发展大体经历了重攻轻守、攻守趋于平衡、攻守失调三个不同的阶段(见下表)。 相似文献
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我国优秀男篮队员个人进攻对抗能力的测量与评定 总被引：2，自引：1，他引：2
本文通过对个人进攻对抗能力基本概念的研究,明确了个人进攻对抗能力的表现形式和对抗的主要内容。在此基础上,对国家男篮和北京男篮进行了现场测试和1987年北京国际男蓝邀请赛的临场统计取得大量数据。经过数理演算和IBM—PC微型计算机进行逐步回归的处理,优选出评价优秀男篮个人进攻对抗能力的四项典型指标。这些变量不仅本身对推测的对抗能力有显著影响,而且也分别代表了所剔除的某些重复的同类项,最后制订出了我国优秀男篮科学、实用的个人进攻对抗能力的测量方法和评价标准。 相似文献
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抢篮板球后发动快攻已普遍为大家重视和应用,是得分的锐利武器。如何有效地制约对方抢篮板球后的快攻,把篮板球快攻限制在最低范围内,是防守中新的课题。过去,我们基层大学篮球队在同一些强队比赛时,由于身高处于劣势,篮板球吃亏不少。一次投篮不中,被对方抢获篮板球后,往往是消极退守,顶多是干扰一下一传,无法阻挡对方的快攻,处于被动挨打的局面。在近几年的训练中,我们根据本队身高不足,但很灵活的特点,大胆地采用了对守方抢获篮板球后展开夹击配 相似文献
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篮球比赛中,跳投是一项主要的得分手段。因此,如何制约和降低跳投的命中率,减轻其威协,已为大家所关注和探讨的问题。当前的办法之一就是对跳投运动员进行严密的封盖,封住投篮的角度,影响投篮者的良好视线,使其难于出手。特 相似文献
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学校体育教学思想的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
全面推进素质教育,是我国教育事业的一场深刻变革,也是促进体育教学思想改革的强大动力。当前,各级各类学校的各门学科、各门课程都在深入地探讨素质教育。在新形势下,学校体育教育必须紧跟时代的步伐,加速体育教育和教学思想的转变,使学校体育教学取得更好的效果。 相似文献
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刘俊庭 《沈阳体育学院学报》1984,(1)
在篮球专修班的教学中,如何全面系统地提高学生的专项理论水平,更好地完成专修课的教学任务,使学生更加符合培养目标的要求,这是当前我们篮球专修教学必须引起重视和有待解决的问题。篮球专修班的教学任务,一方面是在普修课教学的基础上,进一步提高学生的身体素质,技术水平和掌握教学训练的方法。另一方面又必须注意传授理论知识与培养学生的各种能力相统一。知识就是力量,掌握扎实的理论知识是培养学生能力的基础。无知 相似文献
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我们在初中少年篮球运动员的训练中,根据少年运动员的年龄特点,试用了一种少年运动员较易掌握的区域紧逼方法。这种方法是:当对方在前场端线发界外球时,我们以1—2—1—1站位进行紧逼防守,球入后场时,我们则以2—1一2联防相对,伺机展开夹击。我们用这样的方法训练少年运动员打区域紧逼已初见成效。任何防守战术都是以个人防守做基础的,对训练少年运动员尤其应重视这点。在进行区域紧逼训练前,我们采取了二点措施:一是做好思想工作,扭转少年运动员重攻轻守的思想,二是采取多种方法进 相似文献
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