全文获取类型
| 收费全文 | 477篇 |
| 免费 | 36篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 476篇 |
| 科学研究 | 13篇 |
| 体育 | 12篇 |
| 综合类 | 6篇 |
| 信息传播 | 7篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 10篇 |
| 2018年 | 5篇 |
| 2017年 | 6篇 |
| 2016年 | 7篇 |
| 2015年 | 15篇 |
| 2014年 | 15篇 |
| 2013年 | 19篇 |
| 2012年 | 17篇 |
| 2011年 | 13篇 |
| 2010年 | 38篇 |
| 2009年 | 19篇 |
| 2008年 | 30篇 |
| 2007年 | 48篇 |
| 2006年 | 27篇 |
| 2005年 | 21篇 |
| 2004年 | 21篇 |
| 2003年 | 30篇 |
| 2002年 | 34篇 |
| 2001年 | 21篇 |
| 2000年 | 21篇 |
| 1999年 | 17篇 |
| 1998年 | 16篇 |
| 1997年 | 8篇 |
| 1996年 | 12篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 14篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 5篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 3篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有514条查询结果，搜索用时 78 毫秒
1.
2.
3.
刘尧 《上海教育评估研究》2017,6(6):46-49
在我国研究生教育从外延发展向内涵发展转型的关键时期,清华大学处分11 名研究生
违纪行为的做法,无疑对我国研究生教育具有不同寻常的效应。具体来说：对高校研究生教育具有
示范效应,对高校在学研究生具有警示效应,对高校回归其初心具有强化效应,对高校的学生管理
具有普法效应,对高校研究生培养具有反省效应。 相似文献
4.
由于无人机通常工作于复杂的电磁环境与多变的地理环境中,因此无人机通信通常采用跳频技术对抗干扰。然而传统的无人机跳频通信仅仅是简单的固定跳频信道接入,如当前使用信道发生用户冲突或者突然衰落时,通信可能会延迟甚至中断。因此,文章结合认知无线电技术（CR）,提出一种基于向量回归的无人机认知跳频通信信道选择方法,运用基于向量回归建立预测最小信噪比模型,基于CR建立跳频信道集并在当前跳频通信时同时检测下一跳通信信道状态及动态选择信道,从而保证了跳频接入的可靠性。仿真表明,此方法较传统跳频通信有更高的传输速率和较低的误码率,对无人机的通信质量有较大提升。 相似文献
5.
公共管理理论研究及政府管理实践对公共部门人力资源管理的首要环节——职位设计提出了迫切需求,以平衡现代政府发展对有效性和有限性的追求。本文立足中国实际,顺应改革潮流,采用背景分析、同类比较、重点突破等方法,对政府职位设计进行全面剖析,并以引入职位设计后的政府管理模式体现中国政府实施职位设计的现实意义。 相似文献
6.
一 研究项目A:《多元评价在新课程改革中的应 用》。该研究从我国中小学班主任以往对学生的"鉴 定式"评语入手,经过理性反思认为,以往的评价缺 乏对学生的动态描述,更缺乏教师对学生未来发展 的指导和期待。所以说,以往的评价不符合新课程对 学生评价的要求。因此,该校以美国学者赫舍尔在 《人是谁》中所言:"人的存在之谜不在于他现在是什 么,而在于他能够成为什么!"和新课程改革要求"评 价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展 学生的多方面潜能……"为依据,设计并实施了"新 班级教育"实验研究。在该研究中,构建了旨在发现 学生潜能并促进学生全面发展的多元评价体系。 相似文献
7.
8.
农村社区发展学院办学模式构想 总被引：10，自引：2，他引：10
深化农村教育改革,必须将农村高等教育培养目标转到为农村经济社会发展培养高素质的应用型高级人才上来,大力发展农村社区发展学院,探讨“学院 X 农户”、产学研一体化、县乡村网络化、就业培训兼升学教育、三教统筹等多样化办学模式及课程模式。这是促进农村高等教育发展的有效途径。 相似文献
9.
借鉴企业核心竞争力的研究成果来研究大学核心竞争力，对大学发展研究是有现实意义的。大学核心竞争力是大学独有的，以知识为基础整合各种资源，长期形成的保持大学竞争优势的能力。大学核心竞争力与综合实力是相辅相成的，大学要着眼于综合实力培育核心竞争力。 相似文献
10.
新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的发展性评价，充分发挥评价促进学生发展的综合功能。我们把以实现评价的综合功能为目的的评价称为“发展性评价”，并把评价的综合功能称为“发展功能”。依据新课程的全新要求，教育评价不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的变革。 相似文献