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1.染色剂的酸碱性
生物学实验中使用的染色剂分为酸性、碱性和中性,染色剂的酸碱性与化学上用H+的离子浓度来定义溶液的酸碱性不同,染色剂的酸碱性与染色剂的显色基团有关,由主要显色基团是阳离子还是阴离子来确定,若染色剂的主要显色基团是阳离子,为碱性染色剂;若染色剂的主要显色基团为阴离子,为酸性染色剂;若染色剂的显色基团既有阳离子也有阴离子则称为中性染色剂(又称复合染料)。有丝分裂实验用的醋酸洋红和龙胆紫溶液的显色基团均为阳离子,故都是碱性染色剂,亚甲基蓝、美蓝也是碱性染料;酸性品红、伊红是酸性染料,苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ是弱酸性染料;对血液进行染色的赖特(Wright)和吉姆萨(Giemsa)是中性染色剂。 相似文献
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审读是报刊出版活动中不可或缺的重要一环.随着报刊业的发展,审读工作越来越受到管理者和理论界的重视,薛耀晗的<报刊审读初探>作为其中一例,就初步构建了"报刊审读理论体系";而他与人合编的<媒介批评的实践与探索--陕西省报刊专题审读案例选辑>一书,则从实践的层面展示了报刊审读工作的初步成果. 相似文献
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周李 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
对学生进行思想品德教育,是美术教学的一项基本内容。在美术教学中,努力挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,则会振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟。美术教学中对学生进行爱国主义教育可以从以下几方面进行。 相似文献
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随着农村非点源污染问题的日益突出,将总量控制体系纳入到非点源污染的防治中已具有重要的作用和意义。许多研究都对减少农村非点源污染提出了一些政策性建议和工程性措施,但对于农村非点源污染物排放量的具体调控研究较少,没有按照"公平、效率、可行"的原则进行污染物总量的分配。基于对南太湖地区农村小流域典型污染物输出特征的研究,本文利用排污系数法对农村非点源污染物排放量进行了快速估算,采用最大纳污量优化程序计算了农村小流域内水体纳污量与环境容量,并提出相应的污染物削减对策。研究结果表明:南太湖地区农村小流域污染物输出主要超标因子为总磷,农村生活污染为主要污染源。流域污染物输出浓度受季节变化影响较大,提高水体自净能力能够有效缓解夏季污染物对水质的影响。此外,依据BAT体系建立的最大排污量优化计算方法可以快速有效的制定出农村小流域非点源污染控制方案。 相似文献
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当今高考试题中 ,有近半数的主观题都涉及到对实验的考查 ,具体考查内容包括实验设计、对数据的解读与解释、对实验结果的分析与评价、应用前景的预测等 ,这主要是考查学生科学的思维、科学的方法、科学的态度和精神 ,让学生明白没有构思巧妙、设计科学的实验 ,就难以探寻科学的真谛。然而对这类试题的回答学生往往无从下手。为此我们在实验专题复习时特分为以下几个环节进行教学。1 介绍实验设计理论一个完整的实验方案一般包括以下几方面的内容 :1 1 实验题目。1 2 假设。即对可见现象提出一种可检测的解释。提出证据→找寻证据→ →… 相似文献
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<正>他是深怀匠心的“工匠”,是深耕技工教育的“良师”,是学生心中的“梦想导师”,他就是海南省技师学院教师陈王克。陈王克现任学院电子技术与自动控制系电工专业教师、维修电工高级技师、学院学生部主任。他从事技工教育31年,躬耕不辍、跬步不休,培养了一批又一批高技能人才,收获了诸多成绩和荣誉:“国家技能人才培育突出贡献个人”;国家级、 相似文献
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<正>形成性评价在小学语文整本书阅读中的运用是指教师通过评价对学生的阅读情况进行诊断分析,以此为据改进教师的教与学生的读,从而全面提升学生的阅读能力。本文以《青铜葵花》为例,探究将形成性评价运用于整本书阅读的策略:坚持评价内容全面性,坚持评价试题具有思维导向,坚持评价方法多样性,坚持用评价结果反刍阅读。 相似文献
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中蒙俄经济走廊自然旅游资源格局及影响因素研究 总被引:3,自引:0,他引:3
旅游资源是旅游业发展的基础,跨境旅游资源整合是中国“一带一路”倡导重要议题。本文采用最邻近指数、地理集中指数、基尼系数、不平衡指数、核密度分析等数理方法和空间分析方法,对中蒙俄经济走廊自然旅游资源的空间格局及影响因素进行分析。研究表明:①中蒙俄经济走廊自然旅游资源在空间上为集聚型分布,分布密度总体呈现“多核心”分布格局,主要集中在莫斯科-圣彼得堡地区、叶卡捷琳娜-秋明地区、新西伯利亚地区、环贝加尔湖城市群及中俄沿海地区;②自然旅游资源沿湖、沿河、沿边界、沿交通线分布趋势明显;③地形地貌、湖泊水系等是影响自然旅游资源分布的根本,而经济发展水平、交通通达性、人口数量等是影响其分布的社会经济因素。中蒙俄经济走廊自然旅游资源同质性与互补性并存。三国政府部门应充分利用这一优势,积极创新旅游合作开发模式,合力共建“中蒙俄经济走廊国际旅游带”。 相似文献
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体医融合是健康中国建设的重要举措,是一种更高层次的跨领域合作。跨领域合作视域下的体医融合是围绕共同目标,通过共同决策、共担责任、共享权力促进体育领域和医疗领域在知识、技能等方面互动合作,相互信任、共同努力形成新的服务统一体的过程。当下中国体医融合存在知识技能标准缺乏,相互认同难;培训主体缺乏权威性,职业资格认证存在壁垒;共识模糊,具体利益冲突;条块分割,责权利难以共同等难题。加强体医学科循证标准研究、建立资质认证体系、探索利益协调机制、统合体制机制是跨领域合作视角下体医融合的必要路径。 相似文献