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姜孔方 《沈阳体育学院学报》1983,(1)
根据培养目标,从体育系科出来的学生,不仅要有一定的基础理论、专业理论知识和技术水平,而且要有担任学校体育工作的各种实际工作能力,其中最重要的是具有一定水平的教学能力。通过专项技术课,贯输教法,培养教学能力,正是我们体育系专业课的主要特点。这里,谈一淡我们在足球技术课中,培养学生教学能力的一些想法和做法。 相似文献
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俗话说:“没有规矩不能成方园。”同样,上体育课也应有一定的规定和要求。这对加强社会主义文明礼貌教育和组织纪律性,培养学生优良作风,保证体育课在人数多、场地小、器材少的条件下,充分利用时间,增大运动量,有效地发展学生体质,都具有很大意义。体育课教学常规的内容包括课前、课上和课后三方面,其具体的规定和要求一般是:一课前常规1 了解学生健康情况,有条件时可按体质分组。请长假的学生须有医生证明。见习同学须通过体委,并经体育教师批准。2 学生上课服装要轻便,不准戴帽子,头巾,不许穿硬底鞋,口袋内不得带纲笔、小刀等东西。 相似文献
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裁判员是一场比赛的组织领导者,为了更好地贯彻“友谊第一,比赛第二”的方针,促进运动员打出风格,打出水平,裁判员(包括巡边员)除了在思想上保证公正外,还必须在判罚上力求准确。现代足球比赛,多在快速、紧张、激烈的争夺中进行,如果裁判员在比赛中跟不上球,跑不到位,就会直接影响清晰的观察和正确的判断。因此,裁判员善于“跑位”,是判罚准确的前提和保证。这里,谈谈关于裁判员“跑位”问题的一些探讨。 相似文献
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裁判员执行《规则》的最终目的,不仅在于使比赛公正合理地进行,而且还在于保证充分发挥运动员的技术,促进运动员勇猛顽强战斗作风的发扬,并保护他们的健康。特别现代足球比赛是在激烈的争夺中进行的,双方队员之间所发生的身体接触与冲撞,有的是不可避免的,是无意的;有的则属于故意犯规;有的是勇猛表现,应予发扬;有的属于粗野动作,应严加制止。根据足球竞赛规则,裁判员的责任仅对故意犯规判罚,而且判罚的结果还不得对犯规队有利。尤其门前罚球区是比赛争夺的焦点,更需准确地掌握判罚。因此,正确识别故意与无意,严格区分勇猛与粗野,掌握好有利与无利,抓准罚球区内“点球”的判罚,是裁判员能否正确掌握比赛规则,吹好一场比赛的关键。 相似文献
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在比赛场上,每个足球运动员都必须在规则允许的范围内发挥技、战术。运动员学习《规则》,不仅是为了保证比赛的顺利进行,更重要的是能够利用规则,争取比赛的主动权。国际上一些有丰富经验的优秀教练和球星,都是善于利用规则控制战局,促成对本队有利的比赛形势。而我国运动员在一些国际性比赛中,对熟悉和如何利用规则缺乏重视和研究,因此吃亏很大。在足球运动飞速发展的今天,大家都在竭力挖潜,想方设法地利用一切有力因 相似文献
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我们知道,在比赛中,运动员必须在规则允许的范围内发挥技、战术。因此,运动员学习《规则》,不仅是为了按照规则比赛,更重要的是利用规则,争取比赛的主动权。这是衡量一个运动员比赛经验是否丰富的重要方面。足球运动发展到今天,大家都在竭力挖潜,尽量利用一切有利因素,以获得比赛的胜利。所以,现在已经到了运动员必须熟悉规则、充分利用规则的时候了。 相似文献
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姜孔方 《沈阳体育学院学报》1985,(2)
在实际生活中,为了把工作做好,都存在个方法问题。正如毛泽东同志在《关心群众生活,注意工作方法》一文中讲的:“我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题,过河就是一句空话。不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。”教学法就是教师向学生传道、授业的船或桥。体育教学法就是体育教师使学生掌握和提高技术动作,增强体质,培养优良作风,进行共产主义教育的船或桥。 相似文献
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足球比赛场地大、时间长、人数多、变化快,裁判员要想把全场情况观察清楚,并做出及时准确的判决,只靠裁判员一人显然是困难的,必须靠与两个巡边员密切配合。三人配合得好,即使工作中发生一些缺点和错误,通过互相弥补,也会 相似文献
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在足球比赛中,我们经常可以看到,进攻队员机智、巧妙、快速地带球越过对手,把球打进球门的精采场面。这种在一对一情况下越过对手的方法,就是带球过人突破技术。现代足球比赛,攻方多是在对手紧逼或密集防守的情况下进攻的。队员如熟练地掌握了过人突破技术,对进攻造成人数上优势,直接或间接创造有利的射门机会,增加进攻的突然性和威胁性有很大意义。我们知道,比赛的优势看中场,如果在中场一对一争夺失败次数太多,就意味着已处于被动局面。反之,谁要是带球越过了对手,或用完美的技术控制了球,谁就能掌握进攻的主动权。因此,带球过人突破这种进攻性技术,就成了每个队员,特别是前锋队员必须熟练掌握的技巧。 相似文献
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