排序方式： 共有64条查询结果，搜索用时 109 毫秒
1.
孙玥 《中小学作文教学(小学版)》2006,(3)
每个人都拥有一笔属于自己的“财富”,这是我最近才悟出来的结论。小时候我时常抱怨自己的财富太少,我的储蓄罐里只有几张又小又窄的钞票;我没有同伴那翩翩起舞的裙子;我没有大把大把的零食带到学校分给周围的朋友;我没有在受欺负时挺身而出的哥哥……我感到我好可怜好寂寞。直到一天,我看到一个故事:一位青年为自己的贫穷发牢骚,一位老人说:“如果我用天下所有的金钱换你一双眼睛,你愿意吗?”“不,我不能失去我的双眼。”“那换你的一双手呢?”老人再问。“不行,手也不能失去。”“既然你有一双眼睛,你就可以学习;既然你有一双手,你就可以… 相似文献
2.
3.
4.
孙玥 《黄河之声(科教创新)》2019,(7):18-19
泗州戏《绿皮火车》所表现的是一幅城乡一体化进程中的风俗画卷。在这个风俗画卷中,农民工的梦想在城乡一体化的建设中一步一步得到实现!这个群体在寻梦追梦中表现出来乐观向上,勤劳质朴的精神风貌让人们领略了时代精神。城乡的快速融合也暴露出来矛盾也是显而易见,城乡的相互包容,相互挤压,相互需要,相互排斥,相互理解,相互陌生,相互向往,相互嘲讽无时无刻不在演绎人生的悲喜剧。剧中的主要内容是通过畲族姑娘蓝小惠与城市阳光男孩孟歌之间的一场一见钟情的恋爱而展开。 相似文献
5.
6.
7.
安徽是我国重要的农业大省,促进农业现代化,提升农业竞争力,是涉农服务产业共同的使命。然而农资市场的特点和竞争激烈程度要求农资企业必须建立起自己特有的核心竞争力,文章以徽商农家福公司为例,阐述了农资企业须从基础要素和特定要素两方面加强自身核心竞争力的建设。 相似文献
8.
孙玥 《语文学刊:高等教育版》2010,(7):152-153
随着新课程改革的不断深入,对于教学的主体（学生）、客体（教师）以及教材等一系列和课堂教学紧密相关的问题日益成为中学教育改革和研究的重点。而对于课堂教学的延伸和评价反馈——作业,专家学者却少有关注。为此,本文从高中语文教学的实际出发,探讨了目前高中语文作业设计中存在的缺陷和问题;并为新形势下高中语文作业改革的要求和需遵循的原则提出了自己的见解。 相似文献
9.
孙玥 《初中生学习(中考新概念)》2009,(Z1)
真的怕了,怕这个冬天就这样灰色地过去。——题记我生在北国,似乎从小就习惯了冬天的寒风凛冽,漫天飞雪。而今年却很奇怪,12月即将过去,却仍不见雪的踪影,真不知它们是出于羞涩还是别有原因。 相似文献
10.
以"高中生数学学习策略调查问卷"为调查工具,采用分层抽样法,对天津市1124名高中生进行问卷调查.根据问卷调查所得数据,利用原始分数正态化法与公式"T=50+10?Z",建立天津市高中生数学学习策略及其子维度策略常模,再结合6σ原则确定对应常模的水平等级标准.应用常模对125名学生组成的群体进行案例分析,除精细加工策略、组织策略、心境管理策略得分明显低于天津市中下水平均值,其余维度得分均处于天津市中等水平附近,并针对各维度提出建议.针对研究结果讨论发现,常模的区域性与时效性特点是影响常模应用的重要因素. 相似文献