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课程改革是一项复杂的系统工程,涉及政治、经济、文化传统以及教育系统本身等各个方面的问题。课程改革的复杂性与教育发展的实际需求决定了渐进式改革是北京高中课程改革路向的必然选择。在首轮高中课程改革的实施过程中,这种渐进式改革的特点主要体现在课程改革政策的逐步颁行与不断完善、阶段性的重点引领与关注点调整、课程结构与设置的调整上。在今后推进改革过程中,课程改革政策的形成与落实需要共享的意识和实施规划,需要建立一个更大范围的外部改革环境。 相似文献
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本文以北京市高中新课程实验推进过程中选修模块的教学为例.分析了语文虚拟教室中的师生对话特征.语文虚拟教室中的教学,是基于网络、针对语文高中选修模块相关内容、在师生间展开的教育交往.其教学过程,一般包括预热、启动实施、推进和交流、再推进、深化和总结六个阶段.语文虚拟教室中的对话包括生生对话和师生对话,前者更多地体现出自主与协作,后者则是个性化的引领与平等的交流. 相似文献
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前言拳击运动的对抗性很强,特别是比赛中允许击打胸前区,因此必须重视对运动员进行心电图检测。1987年5月在南京举行的“营洗友谊杯”全国拳击比赛中,心电图是参赛运动员的必检项目。我们对所有参赛者测定了相对安静状态下卧位描记了9个导联(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、aVR、aVL、 相似文献
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孙素英 《首都师范大学学报(社会科学版)》1990,(1)
北京市高校文科学报研究会筹备组于1989年12月25日在北京师范学院召开了北京市高校文科学报主编研讨会。应邀出席会议的有24家北京市高校文科学报的主编或副主编。全国高校文科学报研究会理事长杨焕章同志和秘书长潘国琪同志也出席了会议。 会议由北京师范学院学报副主编周发增同志主持。首先由北京师范学院副院长漆绪邦同志致词,他认 相似文献
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学生的自我识别与自我评价主要是指学习过程中的自我识别与自我评价。学生的学习活动与一般意义的学习有重要区别 ,文章在阐述了学生的学习活动特征的基础上 ,从操作性因素和控制性因素两个层面分析了自我识别的相关内容 ,从学习的全过程和学习的结果两个维度分析了自我评价的内容。 相似文献
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学生的自我识别与自我评价 总被引：6，自引：0，他引：6
学生的自我识别与自我评价主要是指学习过程中的自我识别与自我评价。学生的学习活动与一般意义的学习有重要区别，文章在阐述了学生的学习活动特征的基础上，从操作性因素和控制性因素两个层面分析了自我识别的相关内容，从学习的全过程和学习的结果两个维度分析了自我评价的内容。 相似文献
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孙素英 《首都师范大学学报(社会科学版)》1998,(1)
按单元组织教材是语文教材编制的方式之一。单元组织是否科学、合理,直接影响语文教材的质量。在本文中,运用语文教育、心理学、系统科学等相关学科的理论,阐述了单元组织的依据,并在此基础上,就单元组织的前提、角度与序列进行了分析。 相似文献
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为了加速提高我国拳击运动的水平,在短时期内缩短与世界水平的距离,广大教练员、运动员和体育科研人员正从各个方面努力探索。科学的训练方法是提高运动成绩的关键。拳击教练员应根据拳击运动项目的特点,以及拳击运动员的个性特点和训练各时期各阶段的不同要求,采用科学的训练方法从而达到预期的效果。本文通过对拳击运动员某些生理指标的测定,并与拳击 相似文献
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教育的本质是育人性、生产性和社会性的统一。社会发展的不同阶段总是给教育提出不同的客观要求,教育总是以一定的社会要求为目标来培养人。 目前,在世界范围内产生的第四次科学技术革命正在带来教育的第四次改革。这次改革要求我们树立起“大教育”观念。这种观念认为教育是一个大系统,教育科学是一个大体系,应该遵循整体的原理。教育科学正在分析的基础上向整体化、综合化、数量化的方向发展,而使教育具有多功能:传授知识,培养品德,促进体力发展。为了适应这种趋势,只有重在教学经验基础上的缺乏完整体系的的学科教学法就远 相似文献